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[主观题]
幼儿园语言教育活动确立的目标应略高于儿童语言发展的当前水平。（)
幼儿园语言教育活动确立的目标应略高于儿童语言发展的当前水平。()
提问人：网友15***304
发布时间：2022-01-06
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A.目标应着眼于学前儿童的发展
B.活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
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第4题
幼儿园语言教育活动的任务是()。
A.探讨幼儿园开展语言教育活动的意义
B.研究学前儿童语言发生发展的现象及规律
C.研究幼儿园语言教育活动的目标
D.研究幼儿园语言教育活动的内容
E.研究幼儿园语言教育活动的方法
第5题
下面哪项内容不是制定幼儿园语言教育内容的依据（)。
A.依据学前儿童语言发展的特点选择教育内容
B.根据学前儿童语言教育目标确定教育内容
C.依据学前儿童对社会的了解选择活动内容
D.根据学前儿童心理发展特点选择教育内容
第7题
“能用口头语言将儿童图画书中的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系”这是对()幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。
“能用口头语言将儿童图画书中的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系”这是对（)幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。
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A、小班
B、中班
C、大班
D、学前班
第8题
评价幼儿园语言教学活动的目标，主要从以下（）方面展开。
A.是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致
B.是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里
C.整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行
D.活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体
第9题
教师在组织幼儿园语言教育活动中，提供丰富的材料,使用视、听、 动手等多种形式，有效地激发儿童的兴趣，吸引儿童参与活动，从而提高教育质量指（）
A.行为管理前瞻策略
B.学习时间最大化策略
C.多形式推进策略
D.目标导向策略
第10题
教师在组织幼儿园语言教育活动中，提供丰富的材料，使用视、听、动手等多种形式，有效地激发儿童的兴趣，吸引儿童参与活动，从而提高教学质量，这种师幼互动策略是()。
A.多形式推进策略
B.学习时间最大化策略
C.行为管理前瞻策略
D.目标导向策略
