思想政治教育不是被动地受社会环境的影响，而是要（）地对社会环境进行改造和创造。

我们只有对环境因素进行（ ），即宣传、肯定、采用积极因素，抑制、防范、批判消极影响，才能促进思想政治教育活动的开展。

思想政治教育管理的对象是思想政治教育系统中的（ ），包括思想政治教育者、教育对象、教育目标、教育内容等基本要素。

思想政治教育管理通过（ ）机制，能够把命令式的管理转化为人们为实现管理目标的自觉行动，把思想政治教育管理过程中的“人”培养为目标的制定和目标执行者。

思想政治教育评估通过对教育系统活动中的各个环节的运行状况与（ ）的及时收集、整理和分析，为思想政治教育提供正确决策和有效管理思想政治教育活动的依据。

思想政治教育的对象是”人“，人的主体性和思想的复杂性决定单纯量化的评估无法准确体现思想的变化发展，需要坚持定性和定量（ ）的评估方法。

为思想政治教育提供世界观与方法论指导的是（ ）。

思想政治教育创新发展不是一句空话，而是建立在对前人特别是党的思想政治教育工作（ ）的基础上，才能具有创新发展的基础。

（ ）的向往是思想政治教育主体的主观需要，也是思想政治教育创新发展的内在动力与主观条件。

在当代社会，思想政治教育要（ ），吸纳人类文明优秀成果，借鉴西方发达国家在价值观教育上的经验。