梁山伯与祝英台最后共同化作了（)。

A.《陕北情》

B.《苗岭的早晨》

C.《关山月》

D.《晓风之舞》

《梁山伯与祝英台》中两人最后变成了() 。

A.蜜蜂

B.蜻蜓

C.蝴蝶

A.《云南音诗》

B.《嘎达梅林》

C.《草原小姐妹》

D.《梁山伯与祝英台》

某位老师在《梁山伯与祝英台》课堂教学过程中，选择欣赏以《梁山伯与祝英台》为背景音乐的舞蹈视频作为导入部分，直观形象地展示了乐曲的情绪，教学环节首先欣赏、学唱音乐主题，通过学唱音乐主题，有表情地表现乐曲的主题。然后播放整首乐曲，整体感受乐曲的艺术形象，老师为了讲授小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》与越剧之间的关系，让学生听越剧片段，并分析两者之间的相似性，学生刚开始讨论，老师就提问学生回答问题，最后欣赏、对比《长亭惜别》《哭灵》片段。最后安排得不够，学生学到的知识点也很少。

简要叙述对此案例的想法。

A.万松书院

B.红罗山书院

C.尼山书院

D.碧鲜岩

梁山伯与祝英台的精魂化作()，形影相随，比翼双飞。