体育教学中的非言语交往的特点是什么？

A.课程

B.教材

C.共同客体

D.课堂

A.信息

B.态度

C.情感

D.行为

A.媒介工具不直接作用沟通交往本身，而是增加沟通交往的机会

B.媒介范围因障碍类型和程度因而跨度广种类繁多

C.身体缺陷相关的字眼、身体障碍因素相关的词句都是言语沟通中的禁区

D.非言语沟通中存在优势

在体育教学中，一种纠正已经建立动力定型的顽固性错误动作的方法是_______。 ()

A．启发思维

B．言语暗示刺激

C．正误对比强化

D．单独与减速练习

超学段(12~16年)体育教学过程的特点不包括（）

A．多模式性

B．全体性

C．国家规定性

D．非全体性