更多“7.利用一日生活中的各种等待或过渡环节提供幼儿表述的机会，这…”相关的问题
第1题
8. 能够在倾听时迅速掌握别人所说的主要内容，把握一段话的关键信息，这体现幼儿具有：
A、有意识倾听能力
B、辨析性倾听能力
C、理解性倾听能力
D、比较性倾听能力
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第2题
11.直接属于幼儿语言运用方面的经验的是：
A、谈话话题
B、语音规则
C、能根据语境使用适当的表达方式
D、词汇丰富
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第3题
13.将社会知识、认知知识和语言知识结合在语言教育活动中，这主要体现：
A、教育目标的整合
B、教育内容的整合
C、教育方式的整合
D、教育过程的整合
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第4题
16.儿童对环境中的语言刺激能表现出特有的敏感性和主动性，从这一方面说明学前儿童语言教育具有：
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第5题
17.“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”这是：
A、倾听的内容与要求
B、文学活动的内容与要求
C、阅读活动的内容与要求
D、讲述活动的内容与要求
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第6题
18. “别人对自己说话时能注意听并作出回应”的要求针对：
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第7题
19.“帮助幼儿养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力”这是：
A、早期阅读的内容与要求
B、谈话交流的内容与要求
C、文学活动的内容与要求
D、听说游戏的内容与要求
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第8题
1. 幼儿语言发展与认知发展相互促进、共同发展，表现为语言的发展增进幼儿对事物的认识，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的智力。
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