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[单选题]

人类对传播理论的研究于20世纪40年代末开始迅速发展,揭示了教学过程中各种动态的相互联系。请问采用了“5W”公式清晰描述了大众传播过程中五个基本要素的是哪一传播模式?()

A.香农—韦弗传播模式

B.贝罗传播模式

C.拉斯威尔传播模式

D.海曼—弗朗克传播模式

提问人:网友sandyli1515 发布时间:2022-01-06
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[129.***.***.121] 1天前
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第1题
下列关于需要层次理论的叙述,错误的是(  )

A.它是马斯洛于20世纪40年代提出的。认为人有许多需要,若这些需要不能被满足则引起疾病,满足它们则避免疾病

B.这些需要是人类共有的,而且受情绪、价值观、社会文化及身心发展程度等的影响

C.各层次需要之间是有联系的、相互影响的,各层次的需要并不是前一层需要完全满足后才出现,而是随着前一层次需要的不断满足,后一层次的需要就逐渐出现

D.各需要的层次顺序,是固定不变的

E.人类基本需要的满足与健康状况成正比

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第2题
20世纪五六十年代,生态人类学得到迅速的发展。以下属于生态理论代表人物的是(  )

A.戈勒(Geoffrey Gorer)

B.卡丁纳(Abram Kardiner)

C.安东尼·华莱士(Anthony Wallace)

D.林顿(Rulph Linton)

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第3题
需求层次论是由赫茨伯格在20世纪40年代出版的《人类的动机理论》一书中提出的。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题
20世纪40年代,美国心理学家()丰富了宜居城市以人为本的思想,提出了人类需求层次理论。
A、霍华德

B、马斯洛

C、倒萨蒂亚

D、埃文斯

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第5题

几个世纪以来,科学一直被看成一种为人类带来幸福的力量,以牛顿力学为代表的近代科学引发的工业革命为人类创造了巨大的物质财富;20世纪初,以相对论和量子理论为代表的物理学革命,从宏观和微观的尺度上,把人们对客观世界的认识推向了高峰。在一片胜利的欢呼声中,科学作为一种新的“偶像”登上神坛。 1845年8月,在日本广岛上空爆炸的原子弹开始打破人们对科学的()。当原子弹造成的种种惨象通过媒体传播时,那些参与制造原子弹的科学家们陷入了深深的内疚之中。他们开始感到,科学研究的领域也存在着潘多拉盒子。 20世纪后半叶,以DNA双螺旋结构的发现为开端的分子生物学革命逐渐成了科学舞台上的主角。20世纪60年代初,遗传密码被破译。1969年,DNA限制性的内切酶被发现。1971年,斯坦福大学的保罗·伯格将猿猴病毒40(SV40)的DNA引入大肠杆菌并与其DNA重组,获得了一种新的带有SV40基因的大肠杆菌,由于SV40对鼠类动物具有致癌性,还可以在试管内使人的正常细胞转化为癌细胞,因此伯格的重组大肠杆菌就有可能具有致癌性。 大肠杆菌广泛存于人体肠道内,如果含有SV40基因的大肠杆菌在人群间传播,可能造成难以预料的后果。美国著名分子病毒学家罗伯特·普兰克了解了伯格的工作后,立即与他通电话,指出这种大肠杆菌可能成为传播人类肿瘤的媒介,并建议他暂停此项研究。这使伯格很犹豫,他深知DNA重组技术的革命意义,但他也为此项研究可能带来的严重后果担忧,与其他生物学家讨论后,他毅然决定暂停此项研究。 但是,DNA重组的研究并未停止,并在其他实验室不断取得新突破。随着研究的进一步推进,基因重组技术引起的伦理问题日益引起政府和公众的关注。1974年7月,在美国科学院的支持下,伯格等著名分子生物学家联名发表了一封建议信,呼吁在全世界范围内无条件禁止一切有可能导致无法预知后果的基因重组研究。因为“伯格信件”的倡议,1975年2月,16个国家的140位著名科学家在美国加州举行会议,与会者一致认为:“尽管基因重组技术会促进分子生物学的革命性进展,可是运用这项技术所产生的生物新类型,可能对人类健康造成直接和意想不到的危害,因此必须对此严加控制。”美国哥伦比亚广播公司专门对此做了一个题为《DNA争论:科学反对它自己》的专题节目,向公众普及科学伦理。 在伯格信件中,积极从事该领域研究的杰出科学家主动提出对自己的研究工作进行限制,这在科学史上还是第一次,它显示了那一代科学家巨大的道德勇气和强烈的社会责任感,堪称科学史上的重大事件。 下列关于“伯格信件”的阐述,与原文意思不符合的一项是()A.伯格信件是伯格等分子生物学家在美国科学院的支持下于1974年7月联名发表的一封建议信

B.伯格信件提议在全世界范围内无条件禁止一切基因重组研究以避免可能导致的无法预知的后果

C.在伯格信件中,伯格等杰出科学家主动提出对他们从事并取得成果的领域的研究工作进行限制

D.“伯格信件”这一科学史上的重大事件显示了那一代科学家巨大的道德勇气和强烈的社会责任感

下列说法,符合原文意思的一项是()A.文章中称科学为一种新的“偶像”,这是对在欢呼中登上神坛的科学的批判

B.DNA重组技术虽然具有革命意义,但也有可能给人类健康带来严重的后果

C.杰出的科学家主动停止了自己的科学研究,日益引起政府和公众的广泛关注

D.加州会议与会者一致认为,必须严格控制分子生物学革命产生的生物新类型

本文原标题为“科学反对它自己”,依据文章,对该标题理解不正确的一项是()A.科学反对它自己并不意味着反对它的全部,而是反对它有悖于科学伦理的部分

B.只是限制那些有可能危害人类的科学研究,有赖于科学家的道德勇气与社会责任感

C.防止科学技术在运用中对人类造成危害,有赖于科学家的道德勇气与社会责任感

D.新科学反对旧科学,科学就是在不断否定过去的研究成果的过程中得到进步的

填入文中()最恰当的词语是()A.崇拜

B.膜拜

C.信仰

D.迷信

根据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是()A.科学是一把“双刃剑”,既能给人类带来幸福,也会给人类带来致命的灾难

B.由于SV40对鼠类动物具有致癌性,因此伯格的重组大肠杆菌就有可能具有致癌性

C.运用基因重组技术能够产生新的生物类型

D.如果没有病毒学家罗伯特·普兰克的建议,伯格有可能继续进行SV40与大肠杆菌的DNA重组研究

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第6题
有化学教师在对烃和烃的衍生物教学时,首先列举出一些初三化学中已学的简单有机物,激活学生原有知识结构的有机化合物概念,通过分析、归纳,强调烃和烃的衍生物都属于有机化合物,把烃和烃的衍生物概念纳入到学生已有的有机化合物认知结构中,反映新旧概念间的本质关系。这种概念教学策略是( )

A、概念的同化策略

B、概念的顺应策略

C、概念的形成策略

D、概念的情境优化策略

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第7题
近年来,人们经过大量的研究与探索,力图建立一套能与建构主义学习理论以及与建构之一学习环境相适应的全新的教学设计理论与方法。请问以下哪个不是建构主义在学习环境中使用的教学设计原则( )

A、强调对学习环境而非教学环境的设计

B、强调以学生为中心

C、强调情境对意义建构的重要作用

D、强调学习过程的最终目的是要达成教学的目标

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第8题
教学设计的基本要素不包括( )

A、教学对象

B、教学实施

C、教学目标

D、教学策略

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第9题
化学学科核心素养是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础。 ( )
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第10题
化学新课程标准的基本理念是提高学生的认知能力。 ( )
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