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[单选题]

在比较教育史上,学科的倡导阶段被称为:

A.借鉴时代

B.因素分析时代

C.社会科学方法时代

D.描述时代

提问人:网友heysein 发布时间:2022-01-06
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[187.***.***.143] 1天前
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[2.***.***.47] 1天前
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[14.***.***.76] 1天前
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第1题
在比较教育史上,学科的倡导阶段被称为借鉴时代。()

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第2题
在比较教育史上,学科的形成阶段被称为借鉴时代。()

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第3题
学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。()

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第4题
学科倡导阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验,作为改进本国教育制度的借鉴。()

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第5题
外国比较教育研究的学科倡导阶段的代表人物有:

A.朱利安

B.库森

C.乌申斯基

D.田中不二磨

E.汉斯

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第6题
苏联20世纪20年代组织编写了新的教学大纲。这些大纲取消学科界限,以劳动为中心,按照自然、劳动、社会三个方面综合排列,按照季节、节日和地区情况组成单元,按照单元组织教学。这种教学大纲在苏联教育史上被称为:
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第7题
教育史上明确提出“比较教育”这一概念,被称为“比较教育之父”的是()

A.美国的康德尔

B.法国的朱利安

C.法国的贝雷迪

D.英国的埃德蒙.金

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第8题
“借鉴时代”是比较教育学科的形成阶段。()
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第9题
在西方教育史上,第一个倡导教学理论的是拉特克。()

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第10题
由于康德尔、汉斯、施奈德等同辈学者的大力倡导,用心理学的方法去探询制约教育发展的因素,成为二十世纪上半期比较教育的基本研究方法国是世界上普及小学义务教育最早的国家之一,并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6-14岁为国民义务教育期;1959年再一次延长为杜威为了加强学科之间的联系,主张初等学校的课程围绕社会活动来开展,他在自己的实验学校中为儿童提供了包括烹饪、缝纫、木工、种植、历史等在内的各种活动,使儿童在活动中学习、在“做”中学习。()此题为判断题(对,错)。
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