题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
学习“图形与几何”应该帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观和（）。
A.想象能力
B. 推理能力
C. 逻辑思维能力
提问人：网友dgwayne
发布时间：2022-01-06
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A.想象能力
B.推理能力
C.逻辑思维能力
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第2题
图形与几何的教育价值包括：（）
A.“图形与几何”的学习有助于学生更好地认识、理解和描述现实空间。
B.“图形与几何”的学习有助于学生思维的发展。
C.“图形与几何”的学习有助于培养学生的创新精神。
D.“图形与几何”的学习有助于促进学生全面、和谐、可持续发展。
第5题
“物质的化学变化”主题的作用有哪些？
A.通过探究学习活动能提高学生的探究意识和探究能力，改变死记硬背、机械记忆的学习方式
B.可以加深学生对身边化学物质性质与变化的理解和认识
C.帮助学生体会物质结构的复杂性和可认识性，认识化学科学的发展与进步
D.能帮助学生建立有关物质化学变化的基本观念
E.激发学生对物质结构的探究的兴趣，培养和提高想象能力，了解类比方法和模型研究法
F.能帮助学生初步了解化学反应的基本类型和基本规律，掌握描述与表示化学反应的基本方法 G. 帮助学生认识物质的微粒性，形成微粒观、元素观
第6题
观看了有关成功教学七秘诀的系列视频，包括《原则：调控已有知识和建立知识关联》、《原则：激励学习动机和创建课堂气氛》、《原则：让学习达到精熟的水平》、《原则：利用练习和反馈促进学习》和《原则：帮助学生成为自主学习者》，了解到一些促进学习的方法与策略，并有意愿将其运用在自己的翻转课堂教案中。
第7题
吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法。进行简单的测量活动。从而建立初步的空间概念，吴老师的这一教学设计体现了（）
A.灵活性原则
B.整体性原则
C.连贯性原则
D.科学性原则
第8题
吴老师在讲授小学数学中的“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形的方式，来感受平移、旋转和对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，并进行简单的测量活动，从而让学生建立初步的空间概念。吴老师的这一教学设计体现了（）
A.灵活性原则
B.整体性原则
C.连贯性原则
D.科学性原则
第10题
图形与几何是小学阶段最基本的数学知识,它是人们更好地认识和描述并进行交流的重要工具,它承载着培养学生几何直观 、空间观念、（)的重要任务。
A. 创新能力
B. 动手实践
C.解决问题
D.推理能力
