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[主观题]

“火车来了,他跳了上。”这句话的偏误是:使用单字趋向补语,却无伴随性地点,造成表达不足。

提问人:网友mikewong 发布时间:2022-01-06
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第1题
马克思说“革命是历史的火车头”,这句话形象而深刻地说明了()

A. 革命是社会发展的最深刻的根源

B. 革命在推动社会发展中的重要作用

C. 暴力革命是实现社会形态更替的惟一形式

D. 革命阶级要积极主动地制造革命以推动社会发展生产中起主导作用和超前作用

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第2题
甲欲买“全聚德”牌的快餐包装烤鸭,临上火车前误购了商标不同而外包装十分近似的显著标明名称为“仝聚德”的烤鸭,遂向“全聚德”公司投诉。“全聚德”公司发现,“仝聚德”烤鸭的价格仅为“全聚德”的1/3。如果“全聚德”起诉“仝聚德”,其纠纷的性质应当是下列哪一 种?( )

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第3题
对于文中较长的句子,教师可以整体板书呈现,划分层次,明确结构和语义的组合、连接。
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第4题
比照“着”和“正/在/正在”,前者强调行为动作的进行,后者着重持续性“状态”。
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第5题
关于“和…一样”,说明“和/跟”均可,但是不能使用“比…一样”,这是学生常见的错误。
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第6题
在听说构句的参与过程中,师生、学生间相互影响、促进,以实用性、交际性、趣味性强的句子提升学生的学习兴味。
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第7题
“教”作为动词,阴平发音,与名词“教室”不同,可短语展开“教(人)(什么):教我们汉语,教你游泳,教妈妈电脑”,连带复习补语“教得很快/慢/好/多/少/难”。
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第8题
关于“把”字句的用法和教学,下列说法正确的有

A、“把”字句宾语提前,是将实施处置的对象视为表达重点;

B、以动词为平衡点,前宾语后补语,实现结构形式上的平衡;

C、“把”字句多用于口语;

D、进入“把”字句教学,可以学生为主体,采用学生自行认知的发现法,教师再作总结、修正、补充

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