有个熟人介绍你一个兼职,说工资很高,活很轻松,让你去外地面试,你应该()
A.直接询问面试地点,独自前去
B.了解具体工作,觉得可行之后再去面试
C.和这个是朋友一起去
A.直接询问面试地点,独自前去
B.了解具体工作,觉得可行之后再去面试
C.和这个是朋友一起去
A.我有个初中同学在三甲医院上班,我把他介绍给你吧
B.当做没看见,先忙自己的工作。
C.你有什么需要帮忙的吗有什么需要你可以问我。
D.我做完手上的活,晚一点我去医院看你
师:通过这两堂课的学习,我们通过品悟文字的韵味,品到了这一家人的人生韵味。同学们感动了,老师也感动了。我相信,同学们今天回去,肯定会跟家里人说今天的学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样,抹着眼泪,“这电视剧,太感人了!”那么,他们家这件事,跟我们有没有关系?
生:没关系。(个别学生说出,有的若有所思)
师:你说说看,怎么个没关系?
生:(沉吟一会儿)有关系吧。(笑声)
师:就像我们听一个很感人的故事一样,听完了,抹完眼泪了,过后该干什么还干什么——也许全忘了。不过你又说有关系,有什么关系?
生:我们更要好好儿的活。
生:面对生命,珍惜生命。
师:我们到这一家人的情感世界里去走了一趟,不仅仅要读出人家的味道,还要读出自己的思考,这才是语文学习的真正目的。
师:因此,亲爱的同学们,文章结尾的这句话,(课件:我俩在一块儿,要好好儿活,好好活……)这个“俩”应该变成——
生:我们!
师:连起来读这句话。
生:我们在一块儿要好好儿活!
师:这里的“我们”,就是说,面对自己的母亲,要——
生:好好活。
师:面对自己的家人要——
生:好好活。
师:面对自己的同学、老师要——
生:好好活。
阅读以上教学实录片段,请从本文的阅读角度对此进行评析。
,有一天他在河边捡到一个神灯,神灯可以满足他一个愿望,这个小孩说让他的家人都死光,神灯答应了,说一星期内可以帮助他实现这个愿望。可是一星期过去了,小孩的爸爸妈妈哥哥都活的好好的,小孩又去找神灯,请求神灯收回他的愿望,你知道为什么吗?
A.A.2012年伦敦夏季奥运会开赛在即,很多伦敦市民都在为本届奥运会谁是夺金王下注,焦点人物是美国的菲尔普斯和牙买加的博尔特
B.B.小李总说自己得找个漂亮的老婆,可现在都30岁了还没有女友,家人多次安排其相亲,小李去了但很反感,尽管其中不乏品貌双全者
C.C.小张今年大学毕业,他的父母在老家给他找了份法院书记员的工作,可小张赚工资低,一直拖着不肯回家就业
D.D.有个房产商给了他儿子一大笔钱让他投资,有人说,学学你爸,搞房地产,赚钱多;又有人说,开矿吧,嫌钱更快更多。最后他选择投资房地产
A.互动中学习
B.尊重接纳
C.行为表现
D.自我表露
A.用一小段引人入胜的文字描述特色菜,然后让蒂姆记住并背诵给每位客人
B. 告诉蒂姆,如果他不能把介绍特色菜的文字描述背诵下来,你可能要调他去干和客人很少有接触或者没有接触的工作
C. 鼓励蒂姆挖掘他的个人资源,想办法使当日的特色菜对客人、对自己都有吸引力
D. 与蒂姆一起进行角色训练,你扮演客人角色,让蒂姆向你背诵午餐特色菜单,直到他能让人感到亲切友好并且充满兴趣为止
A.互动中学习
B.尊重接纳
C.行为表现
D.自我表露
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