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[单选题]
未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构，他们却能正确判断：“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔纳森学习分类( )来解释。
A.自我知识
B.心理模型
C.信息网络
D.认知成分技能
提问人：网友anonymity
发布时间：2022-01-06
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A.评估灯泡使用寿命
B.检验食品某种成分的含量
C.全国小学一年级学生一学期的平均课外作业时间
D.全国省市小康指数高低
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第2题
在教小学一年级学生"如果发现一个打火机怎么办"的过程中，训练者让全班学生看着他，在走向一个放有打火机的茶几时，他没有摸那个打火机并立即跑出房间，告诉老师打火机的事情。＂这是行为技能训练方法中的哪一项成分？
A.指导
B.示范
C.演习
D.回馈
第3题
随机选择6所小学一年级学生进行某疫苗的预防效果观察．随访3年结果表明80％的免疫接种者未发生该病
，由此研究者认为
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A.该疫苗预防效果不佳，仍有20％学生生病
B.该疫苗预防有效，因可保护80％学生不生病
C.不能下结论，因为3年观察时间不够
D.不能下结论，因为未进行统计学检验
E.不能下结论，因为未设对照组
第4题
小璐是小学一年级的学生，数学成绩在班里数一数二，但语文略差。妈妈为了让小璐多识汉字，提高语文成
绩而要求小璐回家后一遍又一遍地书写孤立的汉字。 你对小璐母亲的做法有什么看法？请结合认知一结构学习论进行讨论。
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第5题
李四是班里的数学课代表，是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小
饭桌”，自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和师长背后表现出具有两面特征的学生。
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问题：
请你帮李四的班主任分析，怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生。
第6题
材料：2015年的春天，幸福小学的马老师正给一年级三班的学生上课。片段一教师：“树上有十只小鸟，用枪
材料：
2015年的春天，幸福小学的马老师正给一年级三班的学生上课。
片段一
教师：“树上有十只小鸟，用枪打掉一只，还有几只？”
学生1：“九只。”
教师：“不对，树上一只小鸟也没有，这是因为其他的乌听到枪声后吓飞了。”
学生2：“还有两只!有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍在树上．还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了．”
教师：“你这孩子，总是说些不着边际的话，鸟怎么会有聋哑的呢!”
片段二
教师：“一张四方桌，锯掉一个角，还有几个角？”
学生1：“还有三个角。”
教师：“错!应该还有五个角。”
学生2：“是还有三个角!如果沿对角线锯就是三个角。”
教师：“你这孩子别往歪处想。哪有这样锯的。”
那个孩子发誓：将来一定要当老师，给那些答“树上有两只小乌”的学生，答“还有三个角”的学生，打上一个大大的对号。
问题：
（1）请你对本案例中马老师的做法进行评价。（10分）
（2）谈谈导致上述教学片段的主要原因，在你今后的教学实践中该如何避免？（10分）
第7题
王老师是一位刚参加工作的小学一年级数学老师。她发现6、7岁的儿童已经能够很轻松地从1数到10。所以认为教10以
内的整数加减法是一件很容易的事。因此在教会了学生数字的写法后，她就直接利用板书给学生讲解如何作10以内的加减法题。请结合加里培林的智力技能按阶段形成的理论分析，王老师的这种教学方法对吗？为什么？
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第9题
教育储蓄存款对象主要是在校小学（)（含)以上的学生。A．一年级B．二年级C．三年级D．四年级
教育储蓄存款对象主要是在校小学()(含)以上的学生。
A．一年级
B．二年级
C．三年级
D．四年级
