课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。（)

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.课程创生取向

D.课程变革取向

A.相互适应取向

B.忠实取向

C.课程创生取向

D.实践取向

A.忠实取向

B.适应取向

C.创生取向

D.学生本位取向

A.拒绝取向

B.相互适应取向

C.忠实取向

D.课程创生取向

A.忠实取向

B.调适取向

C.经验取向

D.创生取向

A.实现学科课程知识与个人知识的内在整合

B.实现国家课程、地方课程与校本课程的整合

C.实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向

D.实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向

A.课程是教师与学生联合创造的，是地道的经验课程

B.教师是课程开发者

C.课程变革教师与学生个性的成长与发展过程

D.教师是课程变革计划的忠实执行者

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.主体取向

D.课程创生取向

A.忠实取向

B.目标取向

C.相互适应取向

D.课程创生取向

体育课程实施的取向有忠实取向、相互适应取向和创生取向。()