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[单选题]
精确测量课程实施的程度并确定影响课程按预定计划实施的因素，从而为忠实地实现“计划的课程”提供决策，是哪种取向道德研究内容（）
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.课程变革取向
提问人：网友90000002
发布时间：2023-06-18
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A.覆盖性误差
B.无应答误差
C.抽样误差
D.测量性误差
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第1题
某高校想了解在校本科生对课程教学的满意程度，设计并实施了一项抽样调查。现已知如下与调查有关的信息：该校共有本科生15000人，学校教务部门可以提供所有在校本科生的花名册，调查设计样本量为800。调查找到并成功访问到了760名调查对象。问卷调查结束之后，对回收上来的问卷进行整理、录入，发现共回收有效调查问卷752份。调查问卷使用量表法对课堂教学满意度进行测量，在对数据进行了简单清理之后，试图估计在校本科生对课程教学的满意度情况。 该调查设计与执行过程中，可能会存在着以下哪些种误差类型？
第2题
有关课程相互适应取向的观点，正确的是（)A．衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预
有关课程相互适应取向的观点，正确的是()
A．衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度
B．课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程
C．这种取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程
D．以上三项都不正确
第3题
某高校想了解在校本科生对课程教学的满意程度，设计并实施了一项抽样调查。现已知如下与调查有关的信息：该校共有本科生15000人，学校教务部门可以提供所有在校本科生的花名册，调查设计样本量为800。调查找到并成功访问到了760名调查对象。问卷调查结束之后，对回收上来的问卷进行整理、录入，发现共回收有效调查问卷752份。调查问卷使用量表法对课堂教学满意度进行测量，在对数据进行了简单清理之后，试图估计在校本科生对课程教学的满意度情况。 对数据进行描述统计分析所得结果如下： 本科生对课程教学总体满意度得分指标的均值为8.53分（满分为10分），标准差为3.14。 请根据以上条件，回答下列问题。 该调查设计与执行过程中，可能会存在着以下哪些种误差类型？
A.覆盖性误差
B.无应答误差
C.抽样误差
D.测量性误差
第4题
关于“课程”,有如下说法:1对课程内涵本身的歧见,会导致课程实践重心的摇移;2在我国,课程一词最早出现于明朝时期;3斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”;4课程必须追求精确的定义;5在西方,课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”;6课程的理解是分层次的;7课程定义的产生不受时代背景的影响;8课程定义的确定和哲学没有关系。其中,说法完全正确的是（）
A.①③⑤⑦
B.①③④⑥
C.②③⑤⑦
D.②④⑥⑧
第5题
关于“课程”,有如下说法:1对课程内涵本身的歧见,会导致课程实践重心的摇移;2在我国,课程一词最早出现于明朝时期;3斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”;4课程必须追求精确的定义;5在西方,课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”;6课程的理解是分层次的;7课程定义的产生不受时代背景的影响;8课程定义的确定和哲学没有关系。其中,说法完全正确的是（）
A.①③⑤⑦
B.①③④⑥
C.②③⑤⑦
D.②④⑥⑧
第8题
待问题出现时及时发现并制止，先将不良影响或者安全隐患排除后，组织学生进行社会学习。这是社会学习类课程中生成性学习内容组织实施步骤中的（）
A.解决问题
B.预判问题
C.发现问题
D.分析问题
第9题
影响课程实施的因素有很多。其中，课程改革本身就是一个重要因素。下列选项中，不属于课程改革本身的因素是（）
A.地方、学校与教师对改革的需要
B.实施者对改革的清晰程度
C.改革本身的复杂性以及改革方案的质量和适用性
D.教师与教师之间的关系
第10题
组织学生说明事件的前因后果，并正确的分析出现的问题可能带来的不良影响或严重后果，引起学生的重视。这是社会学习类课程中生成性学习内容组织实施步骤中的（）
A.预判问题
B.分析问题
C.发现问题
D.解决问题
第11题
对学生进行教育，讲解正确的处理方式，并展开相关话题讨论，培养学生的生活常识、社会技能和社会经验。这是社会学习类课程中生成性学习内容组织实施步骤中的（）
A.解决问题
B.发现问题
C.预判问题
D.分析问题
