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第1题
不同职业的职业道德是互相独立的,教师职业道德主要的影响对象是学生,而不是社会其他行业的道德状况()
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第2题
利斯伍德认为教师专业发展是一个包含专业智能发展、心理发展和职业周期的多维度发展过程,这三个维度既互相独立又互相依赖,其中()是教师专业发展的核心
A.心理发展
B.专业智能发展
C.职业发展
D.职业精神发展
E.职业道德发展
F.专业知识发展
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第3题
5体现教师职业道德本质性,统帅整个教师职业体系的是()
A.职业道德规范
B.职业道德修养
C.职业道德原则
D.职业道德评价
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第4题
高校教师()是提高高校教师职业道德教育教学水平的重要方式和途径。
A.职业道德修养
B.职业道德水平
C.职业道德修养
D.职业道德
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第5题
教师职业道德修养的内容包括:一是职业道德意识修养,二是职业道德行为修养()
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第6题
教师职业道德修养最终的目的是培养良好的()
A.职业道德行为
B.职业道德认知
C.职业道德情感
D.职业道德意志
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第7题
()是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据,也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。
A.教师职业道德行为
B.教师职业道德情感
C.教师职业道德认识
D.教师职业道德评价
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第8题
是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统()
A.职业道德
B.先进的教育理念
C.健康的身体素质
D.教师专业知识
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第9题
教师职业道德修养的最终目的和归宿是()。
A.提高对职业道德的认识
B.陶冶职业道德情感
C.坚定职业道德信念
D.培养职业道德行为和习惯
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第10题
()是教师职业道德中对思想意识方面的要求,指对教师职业的观念、想法及态度,包括教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志等内容,它是教师职业感情和职业行为的基础。
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