情境创设和游戏相结合的方式只适用于低段孩子，高段的幼儿由于认知的发展就不再需要了。

A.高段，低段

B.低段，低段

C.高段，高段

D.低段，高段

A.用实物创设情境和用游戏创设情境

B.用游戏创设情境和用语言创设情境

C.用实物创设情境和用语言创设情境

D.用图画创设情境和用诗歌创设情境

A.引发幼儿兴趣

B. 交代游戏规则

C. 指导幼儿游戏

D. 帮助幼儿练习句子、语法

A.用实物创设情境

B.用语言创设情境

C.用动作表演创设情境

D.用游戏创设情境

A.幼儿谈话

B.教师组织

C.幼儿倾听能力发展

D.幼儿智力发展

A.用实物创设情境

B.用语言创设情境

C.用动作表演创设情境

D.用游戏创设情境

A、语言解释和角色示范相结合

B、语言解释和动作示范相结合

C、语言解释和实物出示相结合

D、语言解释和图片出示相结合

A.创设游戏情境

B.讲解游戏的规则和玩儿法

C.引导幼儿参与游戏

D.幼儿自主游戏

E.评价游戏

A.创设游戏情境

B.讲解游戏的规则和玩儿法

C.引导幼儿参与游戏，幼儿自主游戏

D.评价游戏

A.小学高段学生注意广度接近成人水平

B.小学高段学生注意稳定时间可达40分钟

C.小学低段学生注意分配能力迅速发展

D.小学低段学生无意注意占优势