题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

下面是两位同学的一次交谈。 学生A:你知道吗?前两天在学习英语语法时,我感觉很简单,这似乎与我中

文语法学得好有极大的关系。 学生B:你这么一说,我也想起来了。我当时几何学得好,后来学习立体几何时简单多了。嗯,看来不同知识间还是有很大联系的啊! 学生A:是啊,不光书本知识学习是这样的。我学弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴,现在钢琴学的也挺快的。 学生B:可有的时候也不一样,上周末骑着邻居王大爷家的三轮车,我以为我会骑自行车,学起来应该比较快,可没有想到不是这样的。怎么骑也骑不好,总往一边倒。看来会骑自行车反而影响了学骑三轮车啊!真奇怪。 学生A:挺有意思,看来学习还是很奇妙的。 问题:

请分析材料中两位同学谈话中涉及的学习原理。

提问人:网友blueicel 发布时间:2022-01-06
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第1题
下面是两位同学的一次交谈。学生A:你知道吗?前两天在学习英语语法时,我感觉很简单,这似乎与我中文语法学得好有极大的关系。学生B:你这么一说,我也想起来了。我当时几何学得好,后来学习立体几何时简单多了。嗯,看来不同知识间还是有很大联系的啊!学生A:是啊,不光书本知识学习是这样的。我学弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴,现在钢琴学的也挺快的。学生B:可有的时候也不一样,上周末骑着邻居王大爷家的三轮车

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第2题
材料:下面是两位同学的一次交谈。 学生A:你知道吗?前两天在学习英语语法时,我感觉很简单,这似乎
与我中文语法学得好有极大的关系。 学生B:你这么一说,我也想起来了。我当时几何学得好,后来学习立体几何时就简单多了。嗯,看来不同知识间还是有很大联系的啊。 学生A:是啊,不光书本知识学习是这样的,我学弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴,现在学钢琴学的也挺快的。 学生B:可有的时候也不一样,上周末骑邻居王大爷家的三轮车,我以为我会骑自行车,学起来应该比较快,可没有想到不是这样的,怎么骑也骑不好,总往一边倒。看来会骑自行车反而影响了学骑三轮车啊,真奇怪! 学生A:挺有意思,看来学习还是很奇妙的。 问题:

请分析材料中两位同学谈话中涉及的学习原理。

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第3题
某班级是一个有名的“乱班”,在近半年内先后有两位同学因打架受到学校批评和处理。教室内垃圾遍地,
脏乱不堪。这个班级里的几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄,扰乱课堂秩序。在该班级任课的几位老师对少数同学的“调皮捣蛋”也是极为头疼.并且多次向班主任说明情况,表示不满。有一位青年女教师甚至被学生的“乱起哄”而气得大哭。向学校提出不再担任该班级的任课老师的请求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为也是束手无策。班里虽然也有不少的同学希望能够有一个理想的班级环境,但是对于这种乱象也是心灰意冷。

阅读上述材料回答下面两个问题:

(1)如果你是该班班主任,你将采取哪些措施改变班级面貌?

(2)你认为一个良好的班集体应该具备什么特征?

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第4题
阅读下面材料,回答问题。有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿水平测验”.他设计了两个题目:

阅读下面材料,回答问题。

有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿水平测验”.他设计了两个题目:Ⅰ.若A>B,B>C,请小朋友说说A和C哪一个大?Ⅱ.小王同学比小李同学高,小李同学比小张同学高,请问小王和小张两位同学谁高?他使用“随机取样’’方式在大班选用了题目Ⅰ,在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料,他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师,老师说他可能弄错了。

问题:(1)该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面?

(2)老师为什么说他可能弄错了,清你给他指出来。

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第5题
第二节 书面表达 假设你是学生会主席,你们要举行一次英语讲座,请根据下面提示,用英语写一份书面

第二节 书面表达

假设你是学生会主席,你们要举行一次英语讲座,请根据下面提示,用英语写一份书面通知。

1.时间:2004年11月15日,星期六晚7:00—9:00

2.地点:学生第二食堂

3.主讲人:耶鲁大学著名教授约翰先生

4.内容:英国英语与美国英语的差异

5.注意事项:可邀请朋友或外校同学参加。注意不要迟到。听完报告后,要求用英语写一篇日记。

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第6题
教育家陶行知当小学校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,当即喝止他,并令他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,这个学生已经等在门口了。可一见面,陶行知却掏出块糖送给他,并说:这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我迟到了。学生惊异地接过糖。随之,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:这块糖也是奖给你的,因为我不让你打人时你立即住手了,这说明你很尊重我,我应该奖给你。那个同学更惊讶了。陶行知有掏出第三块糖塞到他手里,说:我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们说明你很正直善良,有作斗争的勇气,应该奖励你啊!那个同学感动极了,他流着泪后悔说:陶校长,你打我两下吧!我错了,他们毕竟是我们的同学啊!试分析陶行知先生能使该同学自己反省到错误的原因主要有()

A.首先陶行知是热爱和尊重学生的,使学生感受到了被尊重

B.他坚持正面教育原则,见面没直接批评,而是先奖励学生做对的地方

C.陶行知先生正确执行了对学生德育的原则,因此取得了良好效果

D.只是因为学生喜欢吃陶行知先生送的糖,因此承认了错误

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第7题
阅读下面一段教学案例,并试对两位教师的做法加以分析,回答问题。一位学生在一次语文考试中考了59分,他希望老师再看一下他的作文,是不是可以加上1分。张老师没有轻易地拒绝这位学生,而是在与这位学生协商后借给了他1分,但与他约定他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分"还"给老师。在下一次考试中,这位学生考了87分,并从此爱上了学习。听到这个故事,李老师作了模仿:在全班推行"借分"制。她规定,55分以上的同学必须"借分",借1分要在下一次考试中扣5分。这个规定一出台,立即在全班引起了轩然大波。下面对张、李两位教师做法的分析不准确的一项是()。

A.张老师运用"借分"的方法,能与学生沟通、协商,让学生看到自身的不足,体现教师关心学生

B.张老师对学生成绩的这种评价,淡化了评价的甄别功能,突出反映了学生的纵向发展

C.张老师的做法,特别是对于学习有困难的学生而言,更能让他们看到自己的进步,感受成功的喜悦,从而激发出新的学习动力

D.张老师是针对一个学生采取的做法,李老师将此做法在全班推行,她比张老师更创新,定会收到更显著的教学效果

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第8题
下面哪些属于教师不良的眼神习惯?

A.与学生交谈,目光自然、亲切。视线接触学生的脸部。

B.视线不与对方交流以致冷落听者。

C.长时间死死盯住某一同学,天花板,窗外或讲义。

D.边想边说时频繁眨眼或闭目思索。

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第9题
阅读下面一段教学案例,并试对两位教师的做法加以分析。一位学生在一次语文考试中考了59分,他希望老师再看一下他的作文,是不是可以加上1分。张老师没有轻易地拒绝这位学生,而是在与这位学生协商后借给了他1分,但与他约定他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分"还"给老师。在下一次考试中,这位学生考了87分,并从此爱上了学习。听到这个故事,李老师作了模仿:在全班推行"借分"制。她规定,55分以上的同学必须"借分",借1分要在下一次考试中扣5分。这个规定一出台,立即在全班引起了轩然大波。下面对张、李两位教师做法的分析不准确的一项是()。

A.张老师运用"借分"的方法,能与学生沟通、协商,让学生看到自身的不足,体现教师关心学生

B.张老师对学生成绩的这种评价,淡化了评价的甄别功能,突出反映了学生的纵向发展

C.张老师的做法,特别是对于学习有困难的学生而言,更能让他们看到自己的进步,感受成功的喜悦,从而激发出新的学习动力

D.张老师是针对一个学生采取的做法,李老师将此做法在全班推行,她比张老师更创新,定会收到更显著的教学效果

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第10题
一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张两位同学打架,你推我拉,互不相让。下列处理方式,最恰当的一项是()。

A.马上制止,让两位同学到班主任办公室解决

B.不予理睬,继续课堂教学

C.批评训斥学生

D.微笑着说:“怎么啦,你们俩,都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”

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