在布卢姆认知目标分类的每个目标层次中列出的认知动词之间具有层次性，并不是难度完全一致的。

此题为判断题(对，错)。

B.情感领域

C.动作技能领域

D.认知领域

A、为学生建立共同的目标

B、为组内学生各自分配任务

C、将学生分到不同的小组

D、让学生共用一套设备

E、让小组之间互相打分

A、有些学习者主导了讨论，其他成员没有机会发表观点

B、没有意识到其他成员需要指导

C、在其他成员请求帮助时，没有及时回应

D、提供的解释过于简单，需要得到帮助的成员不能很好的理解

E、提供了错误的示范

A、学习支持更多是对有困难的学生来说的，如果是学生足够好，就不太需要学习支持

B、提供学习支持的目的是让学生能够有抓手、有支架的开展学习，从而更高质量地完成学习任务

C、不同学习者在面对学习任务的时候所需要的学习支持也是不同的，因此教师也需要对教学场景中出现的问题做出评估与分析

D、学习支持既可以是一些实体如供学生填写的表单、习题卡，也可以是一些非实体比如老师提出的引导性问题