A.中国的洋务运动
B.法国的巴黎公社运动
C.美国的南北战争
D.日本的明治维新
A.中国的洋务运动
B.法国的巴黎公社运动
C.美国的南北战争
D.日本的明治维新
A.前者的对象是学生,后者的对象是学生和老师
B.前者教师指导是显性的,后者教师指导是隐性的
C.前者重视知识学习,后者重视方法指导
D.前者任务简单明了,后者任务较为复杂
A.新闻发布会
B.答案推导问题
C.梅林魔法
D.随意词游戏
A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B.比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上,不以单独的分支形式出现
C.主题的主干作为分支从中央图形向四周放射
D.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
A.要求学生所有的作业都以思维导图的形式完成。
B.要求学生用思维导图做一次以周为单位的学习计划,并指导学生修改完善。
C.要求学生在刚开始创作思维导图时,不必绘制图象和符号,首先将注意力放在如何提炼关键词、如何处理各分支内容之间的关系。
D.要求学生可以自由选择自己感兴趣的问题,创作成思维导图,先由同伴互相点评,然后老师引导同学们逐个点评。
A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
C.主体的主干作为分支从中央图形向四周放射
D.比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上,不以单独的分支形式出现
A.造纸术
B.雕版印刷术
C.活字印刷术
D.丝绸之路
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