运动负荷指学生在体育课中从事身体练习时所承担的量和强度对机体刺激，以及机体反应的程度。

体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。

A. 生理负荷

B. 运动量负荷

C. 工作量负荷

D. 心理负荷

根据国家三级课程管理体系，体育课程包含的层级有 。

A、综合课程

B、国家课程

C、地方课程

D、校本课程

—节体育课运动负荷变化的一般趋势是逐渐上升，保持一个阶段后又逐渐下降。

负荷包括（）、（）和（）

（ ）是指各器官、系统的生理功能及其在体育活动中所表现出的能力。

A、身体形态

B、身体机能

C、身体素质

D、体能

课的练习密度就是指一节课中各项教与学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项教与学活动之间的合理比例。

体育与健康课备课一般包括：备学生、备教材、备场地器材和（ ）。

A、备教案

B、备骨干

C、备天气

D、备教师

模块体育教学是一个完整体育运动技术、体育活动主题等构成相对完整的体育教学的基本单位。

模块教学计划制定的步骤：学习目标的制定、模块学习内容的选择和（ ）。

A、合理的选择与运用教学方法

B、合理设计教师示范

C、合理安排场地器材

D、合理安排运动负荷

备课是根据单元体育教学计划具体制定一节课学习目标、教学活动设计的教学文件的过程。