题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是（） A．认知领域 B．情感领域 C．动

在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是（）

A．认知领域

B．情感领域

C．动作技能领域

D．行为领域

提问人：网友ufm2007 发布时间：2022-01-06

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第1题

在布卢姆的教学目标分类体系中，认知领域包括六个不同层次：知道、领会、_____、分析、综合、评价。

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第2题

下面选项中属于布卢姆教学目标分类里的动作技能目标的是（)。A．分析B．综合C．知觉D．形成价值观念

下面选项中属于布卢姆教学目标分类里的动作技能目标的是()。

A．分析

B．综合

C．知觉

D．形成价值观念

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第3题

可以将教学目标划分为知识、领会、应用、分析，综合和评价等六个层次的是布卢姆教育目标分类系统中的情感目标。（)

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第4题

在布卢姆教学目标分类中，将所学的零碎知识整合为知识系统，这是指_________层次的教学目

标。

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第5题

布卢姆认知目标分类对我们有以下哪些启示？

A.教师在撰写教学目标的时候要把知识讲授的视角转变为学习成果的视角

B.教学目标的实现是循序渐进的，教学活动的设计应该与目标梯度一致

C.结合不同层次的教学目标可以更合理地设计混合教学

D.以上所有选项均是

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第6题

根据布卢姆的认知领域教育目标分类，“学生会编制一个实验方案”的教学目标，属于A.领会层次B.应用层

根据布卢姆的认知领域教育目标分类，“学生会编制一个实验方案”的教学目标，属于

A.领会层次

B.应用层次

C.分析层次

D.综合层次

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第7题

4 0 ．在布卢姆教学目标分类中，将所学的零碎知识整合为知识系统，这是指________ 层次的教学目标

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第8题

以下关于教学目标的表述中，错误的是()。

A.从教育目的到培养目标到教学目标到课程目标，目标的概括性程度越来越低，具体性越来越高

B.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能是教学的中心任务，是实现其他教学任务的基础

C.这些没有错误的

D.布卢姆和加涅的教育目标分类理论都能体现教学目标设计的层次化原则

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第9题

依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合

和评价等六个层次。（）

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第10题

根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属

的目标层次为

A.知识

B.领会

C.应用

D.综合

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