按 的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价。

A. 相对评价、绝对评价和自身评价

B. 定性评价和定量评价

C. 总结性评价、诊断性评价和形成性评价

D. 过程评价和成果评价

A、评价对象

B、评价功能

C、评价基准

D、材料评价

A. 评价依据

B. 评价参照

C. 评价主体

D. 是否依据数学方法

A、教学对象具有差异性和独特性

B、教学情境是教学的物理性、社会性和认知性交织在一起的

C、教学内容是确定的

D、教学交流是不确定的

A. 绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣

B. 为绝对评价而进行的测验成绩，直接反应达到教学目标的程度

C. 绝对评价的不足是不能直接鉴别各项教学目标的完成情况，每个被评价者不清楚自己与教学目标要求之间的差距

D. 缺点是不易分辨出学生之间在学习方面的真实差异

A.相对评价和绝对评价

B.过程评价和结果评价

C.民主评价和科学评价

D.诊断性评价和科学评价

A. 结果评价

B. 过程评价

C. 效果评价

D. 形成评价

E. 终结评价