更多“中小学教育技术的研究大致可以分为五类，其中远程教学研究属于哪…”相关的问题
第1题
中小学校本研究大致可以分为三类，即()、()、()。这三类研究既有区别，又有联系;既能严格界定，又能互相融合。
A.校本教学研究
B.校本科研研究
C.校本学科研究
D.校本科学研究
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第2题
数据科研的研究大致可以分为五类：大数据的复杂性和计算模型、大数据的感知与表示、大数据的内容建模与语义理解、大数据的存储与架构体系、其他相关基础研究支撑。（)
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第3题
我国教育行政学研究历史，大致可以分为（）等阶段。
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第4题
我国教育行政学研究历史，大致可以分为（）等阶段
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第5题
就内容而言，在商界所举行的庆祝仪式大致可以分为（)类。
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第6题
古今中外学者对教育与社会的关系的认识，由于视觉和研究目的的不一，看法也多种多样，大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是（）
A.教育目的论
B.教育工具论
C.教育独立论
D.教育与其他社会子系统的互动论
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第7题
古今中外学者对教育与社会的关系的认识，由于视觉和研究目的的不一，看法也多种多样，大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是（）
A.教育目的论
B. 教育工具论
C. 教育独立论
D. 教育与其他社会子系统的互动论
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第8题
在现场凭经验和观察就可以确定的，大致可以分为五类，很弱的岩体，固结较好、中硬的岩体，坚硬的或
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第9题
远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（）。
A.技术评价研究
B.技术与教育的结合研究
C.新技术及教育应用研究
D.技术支持的新型学习环境研究
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第10题
课程整合属于中小学教育技术研究的（）类。
A.新技术及其教育应用试点研究
B.技术与教育的结合研究
C.技术带来的教育变革对教育系统的影响研究
D.技术支持的新型学习环境研究
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