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按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，原型操作阶段的主要学习目的在于在头脑中建立起完备的动作映象（）

[判断题]

按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，原型操作阶段的主要学习目的在于在头脑中建立起完备的动作映象（）

提问人：网友90000002 发布时间：2024-05-23

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第1题

冯忠良教授是我国著名教育心理学家，提出了心智技能形成的三阶段理论，他认为动作技能形成的阶段为（）

A.操作的定向

B.操作的模仿

C.操作的整合

D.操作的熟练

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第2题

以下关于智慧技能的阶段，说法错误的有（）

A.冯忠良认为智慧技能的形成需要经历三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化

B.在原型内化阶段，外显的言语活动明显增加

C.原型定向是指了解智慧活动的实践模式

D.原型操作阶段相当于加里培林的活动的定向阶段

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第3题

我国学者冯忠良提出了__________教学理论。

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第4题

我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。

A.学习内容

B. 学习结果

C. 学习目标

D. 学习方式

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第5题

我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类

A.学习内容

B.学习结果

C.学习目标

D.学习方式

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第6题

我国学者冯忠良根据国内外的研究并结合我国教育实际，将学生的学习划分为（）

A．知识的学习

B．技能的学习

C．品德的学习

D．社会规范的学习

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第7题

下列不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是（)A．原型定向

下列不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是()

A．原型定向阶段

B．活动定向阶段

C．原型操作阶段

D．原型内化阶段

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第8题

我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教学实际提出了心智技能形成的三阶段说，下列不属于三阶段说的是（）。

A.原型定向

B.原型操作

C.原型内化

D.原型模拟

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第9题

下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（)。

A.动作定向训练

B.动作认知训练(动作技巧训练)

C.动作模仿训练

D.动作整合训练

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第10题

下列选项哪项不是冯忠良依据学习内容的分类（)。

A.技能学习

B.社会规范学习

C.智慧技能学习

D.知识的学习

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第11题

简述我国学者潘菽、冯忠良等对学习的分类。

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