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此课例属于()。
A.阅读区阅读
B.亲子阅读
C.集中阅读教学
D.日常生活中的阅读
A.阅读区阅读
B.亲子阅读
C.集中阅读教学
D.日常生活中的阅读
A.[‘aa’,‘bb’,‘dd’]
B.[‘aa’,‘cc’,‘dd’]
C.[‘cc’,‘bb’,‘dd’]
D.[‘aa’,‘bb’,‘cc’,‘dd’]
阅读下列FORTRAN77程序:
INTEGERAA(2.3)
DATAAA/1,2,3,4,5,6/
CALLS2D19(AA)
CALLS2D19(AA(1,2))
END
SUBROUTINES2D19(BB)
INTEGERBB(2,2)
WRITE(*,'(1X,2I3)’)BB(1,1),BB(2,2)
END
程序运行结果是()。
(A)14
(B)15
3626
(C)14
(D)12
2534
阅读教学的着力点应放在坚持()阅读,鼓励()阅读,推进()阅读。
①赏析性②民主性③批判性④探究性
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②④③
A.{1: 'aa', 2: 'dd', 3: 'cc'}
B.{1: 'aa', 2: 'bb', 3: 'cc',2:'dd'}
C.{1: 'aa', 2: 'bb', 3: 'cc'}
D.{1: 'aa', 2: 'bb', 3: 'cc',2:'bb'}
A./aa/bb/DD
B./aa/cc/JDK
C./aa/bb/JDK
D./aa/cc/DD
A 全面阅读
B 主动阅读
C 有选择地阅读
D 积极阅读
A.理解阅读、阅读能力、阅读方法等概念的内涵。
B.掌握语篇类型与阅读方法之间的关系。
C.掌握阅读教学与阅读教学的基本路径的内涵。
D.掌握课文教学解读的基本策略。
E.理解阅读教学内容的确定的内涵。
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