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[单选题]

演绎式讲解过程的一般步骤是？

A.提出概念——分析概念——用事例论证（正反事例）——巩固运用——分化泛化

B.提出主题——思路变为问题——提出问题——引导学生的思维——提示要点

C.提供感性材料——指导分析——综合概括出一般的规律—巩固运用——分化泛化

D.提出概念——分析概念——用事例论证（正反事例）——巩固运用——分化泛化

提问人：网友lfy631104 发布时间：2022-01-07

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ABCD

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第1题

知识联系要素包括：

A、学生已有知识的联系

B、学生生活实际的联系

C、不同学科知识的联系

D、学校活动的联系

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第2题

讲解技能的构成要素包括：

A、讲解目标

B、核心问题

C、讲解结构

D、问题情境

E、讲解语言

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G、沟通思维

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I、明确结论

J、词汇语法

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第3题

请您下载微格教学技能教学设计模板；设计一个讲解技能微格教学设计（5-8分钟）。完成后，上传教学设计；

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第4题

在课堂环节，教师说：“这节课，我们一起学习了……，请大家完成任务。”。这种教师行为，体现的结束构成要素是：

A、提供心理准备

B、概括要点，明确结论

C、回顾思路，强化方法

D、组织练习，巩固运用

E、拓展延伸，迁移运用

F、联系新的学习内容

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第5题

教师在课堂结束环节说道：“这个新知识就学习到这里，现在让我们共同把重点作一个总结”、“让我们共同解答一下问题，作为今天学习知识的结束。”。这种教师行为，体现结束技能的构成要素是：

A、概括要点，明确结论

B、提供心理准备

C、回顾思路，强化方法

D、组织练习，巩固运用

E、拓展延伸，迁移运用

F、联系新的学习内容

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第6题

技能要素“概括要点，明确结论”的操作要点是：

A、变化行为

B、梳理学习过程

C、结构化知识

D、布置作业

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第7题

在小学数学的课堂上，教师在结束环节说：“除了前边所讲的运算顺序需要大家严格遵守外，我们在作题时分为几步？每一步要注意什么？大家讨论一下。”，这种行为体现的结束技能的构成要素是：

A、提供心理准备

B、概括要点，明确结论

C、回顾思路，强化方法

D、组织练习，巩固运用

E、拓展延伸，迁移运用

F、联系新的学习内容

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第8题

在一个教学内容结束时，教师把教学中容易混淆的两个或两个以上的知识，通过简洁明了的区分和对比来结束课堂教学的方式是：

A、分析对比

B、总结归纳

C、拓展延伸

D、巩固练习

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第9题

在课堂环节，教师说：“这节课，我们一起学习了……。结合本节课的内容，请同学们思考，如果是你，你会怎么做？为什么？”。这种教师行为，体现的结束构成要素是：

A、提供心理准备

B、概括要点，明确结论

C、回顾思路，强化方法

D、组织练习，巩固运用

E、拓展延伸，迁移运用

F、联系新的学习内容

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第10题

微格教学技能训练的过程是：设计的编写微格技能教学设计，角色扮演和：

A、集体备课

B、反馈评价

C、模拟授课

D、教学研讨

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