儿童经常说“我一走路,月亮就跟我走”“花儿开了,因为它想看看我”;而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现,同时儿童在注意事物的某一方面时,往往忽略其他的方面,对物体的认识受其形态变化的影响。这说明前运算阶段儿童的认知特点是()
A.自我中心
B.他人中心
C.不可逆性
D.尚未守恒
A.自我中心
B.他人中心
C.不可逆性
D.尚未守恒
此材料说明前运算阶段儿童的认知特点是()。
A.自我中心
B.他人中心
C.不可逆性
D.尚未守恒
A.自我中心
B.他人中心
C.不可逆性
D.尚未形成守恒
A.夸大妄想
B.幻听
C.钟情妄想
D.幻视
你要是不跟我走, !
A.那就我一个人去
B.那就我去一个人
C.就那一个人我去
D.那我就一个人去
A.我想:“董昆是什么样子呢?可像家乡的尚二叔?”
B.他看到我在注意地看他,就冲着我一笑说:“‘不行春风,难得秋雨。’同志你听到过这句谚语吗?”
C.“哦,哦,”他看定我,似乎十分高兴。“我也姓过一回唐的。”
D.人们思考问题、说话、写文章,都要运用概念。我们经常说:“让我考虑考虑”,就是在头脑中运用概念对某种事物作出判断或进行推理。
材料
情境一:
一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话:
妈妈:月亮在动还是不动?
莉莉:我们动他就动。
妈妈:是什么使他动起来的呢?
莉莉:是我们。
妈妈:我们怎么使他动起来的呢?
莉莉:我们走路的时候他自己就走了。
情境二:
在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……
(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段(2分)?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(12分)
(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?(6分)
A.准科学概念
B.伪科学概念
C.初科学概念
D.前科学概念
A.焦虑
B.认知功能障碍
C.抑郁
D.习得性无助
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