组织策略运用的过程实质上是一种编码过程，是对信息更深层的加工，组织策略运用的关键是，如何建立和加强新旧知识之间联系的问题。

此题为判断题(对，错)。

合并方在合并中取得的组合应当至少同时具有一项投入和一项实质性加工处理过程，且二者相结合对产出能力有显著贡献，该组合才构成业务，该组合在合并日无产出的，同时满足下列()条件的加工处理过程应判断为是实质性的。

A、该加工处理过程对投入转化为产出至关重要

B、具备执行该过程所需技能、知识或经验的有组织的员工

C、具备必要的材料、权利、其他经济资源等投入

D、该加工处理过程对产出能力有显著贡献，且该过程是独有、稀缺或难以取代的

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。

A.精细加工策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.复述策略

A.传输

B.加工

C.提取

D.整理

一、请从下列题目中任选其一，完成一份方案。建议选择恰当的思维工具呈现部分内容，让方案更加生动直观。 1． 回顾学习或教学经历，选择某个难忘或失败的经历，运用有关理论，分析其失败或成功原因，提出可行的改进方案或可借鉴的经验总结。 2． 展望未来1周/月、3个月或1年的学习目标，或者某个感兴趣的新知识或新技能，运用本讲所学知识，制订一份学习方案。 方案应包含：可测量的学习目标、可监控的学习过程、可执行的学习措施、可评估的学习结果等信息。 二、作业提交 1.形式： PDF格式的文档上传 2.作业文档名称：所在省市+单位+昵称+主题 三、温馨提醒： 1.上传后，请自己下载检查无误。 2.作业可多次提交，新提交的内容，自动覆盖之前的。 作业格式： 我的 学习/教学改进方案 或 我的 学习方案 一、背景 所在省市+单位+学科/岗位+姓名 例如：广东省佛山市+勒流中学+高中语文+王明 北京市+智泽慧通高新技术公司+人事经理+李勇 二、缘由 （清晰地说明，为什么要分析和解决这个问题） 三、目标 （说明要达成的可测量的目标是什么） 四、过程与措施 （说明具体要经过哪些过程，通过什么措施，来逐步实现目标） 五、预期结果 （说明可评估的结果，达到如何奖励；达不到如何调整形成新方案）

A、理解性

B、选择性

C、恒常性

D、整体性

A、注意分配

B、注意广度

C、注意稳定

D、注意转移

A、组块

B、字节

C、词组

D、比特

A、尽可能保持在强烈状态

B、根据学习任务的难度，保持在适当程度

C、较弱程度

D、自然程度