题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

课堂观察中观察教师的组织能力的核心是()

A.组织教材的能力

B.组织语言的能力

C.组织教学活动的能力

D.编制课程方案的能力

提问人：网友18***090 发布时间：2022-01-06

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ABCD

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第1题

古人有云“教有法,而无定法”表现的是教师在教学中（）的体现

A.语言能力

B.组织能力

C.创造力

D.观察能力

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第2题

在课堂观察的4个维度中，“课堂观察的中心”是（）

A.教师教学

B.学生学习

C.课程实施

D.课堂文化

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第3题

下面关于课堂观察的表述中，正确的是（)。

A.课堂观察能够解决所有教师在教学中的问题

B.课堂观察可以直接观察到教师和学生在课堂上的心理变化

C.进行课堂观察研究需要有相关的专业知识

D.课堂观察会影响课堂的正常活动，不建议采用

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第4题

在实际的课堂观察中应该注意的问题包括()

A.课堂观察最重要的是做好对教师的观察。

B.课堂观察最重要的是做好对学生的观察。

C.观察者应该提前进入教室做准备。

D.课堂观察者不要影响正常教学。

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第5题

（)体现了教师的教育素养和教育机智。

A.沟通能力

B.组织能力

C.随机观察

D.有计划的观察

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第6题

课堂中教师可以主要观察学生的坐姿;情绪;眼神;精神状态。（)

课堂中教师可以主要观察学生的坐姿;情绪;眼神;精神状态。()

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第7题

关于教师在课堂观察后对于结果的处理中，以下选项正确的是（)。

A.基于对上课教师的主观印象进行分析研究

B.根据观察数据直接得出结论

C.根据课堂记录的具体证据进行讨论

D.基于以往的经验和课堂情景进行分析

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第8题

美国幼儿专家丽莲.凯茨认为________是帮助教师从新手成为专家的重要途径。

A、想象能力

B、组织能力

C、观察能力

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第9题

美国幼儿专家丽莲.凯茨认为________是帮助教师从新手成为专家的重要途径。

A、想象能力

B、组织能力

C、观察能力

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第10题

在现象学视域中的课堂观察者，除了包括传统角色中的三种之外，重要的是加进了教师同伴和课堂观察的对象，他们之间通过交往与对话，形成一个“ ”。

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