更多“在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改…”相关的问题
第1题
学前儿童谈话活动的类型包括( )。
A、让幼儿给大家讲故事
B、日常生活中的谈话
C、有计划的谈话活动
D、开放性的讨论活动
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第2题
【单选题】根据学前儿童的各种美术作品，分析其美术发展水平，或检测美术教育活动的效果的方法是哪种学前儿童美术评价方法（ ）
A、观察法
B、作品分析法
C、访谈法
D、档案袋评价法
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第3题
在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。()
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第4题
扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学作品或段落。()
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第5题
在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。()
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第6题
儿童文学作品是指那些浅显的诗歌、小说、散文、剧本等。()
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第7题
教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。()
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第8题
谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。()
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第9题
听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。()
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第10题
早期阅读环境包括精神环境和物质环境两个方面。()
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