教学设计的输入是（），输出是教案或单元教学设计。

教案是教师以（）为单位编制的教学具体方案。

A.单元

B.教材

C.课时

D.教学内容

A.课程设计

B.学期设计

C.课时教学设计

D.单元教学设计

A.学期(或学年)教学进度计划

B.教学计划

C.单元(或课题)教学计划

D.课程计划

E.课时教学计划(教案)

A.课前调查研究

B.设计教学方案

C.教学进度计划及单元和课时计划

D.写教案

E.教学评价

A.教学设计主要是教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就结束了;

B.教学设计是一个桥梁，有助于教学理论和教学实践紧密结合;

C.对于有经验的教师来说，也必须重视教学设计;

D.有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。

A.教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程

B.其缺点是不利于操作

C.是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序

D.以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价

体育教学工作计划有全年教学工作计划、学期教学工作计划、课时计划和（）

A．教学进度

B．多年教学工作计划

C．单元教学工作计划

D．教案

职业培训教案的编写特别强调()。

A.知识点.技能点的设计

B.教学环节的完整

C.教学手段的先进性

D.教案编写的形式