上面是试题,下面是答案。大家一定要做完了,再去看答案。这样的印象会比较深刻。1,对于蹊径物料的要求,以下说法正确的是:()
A.子链数量为2~5条,长度差2~5个字,总汉字数最多为32个
B. 子链数量为3~5条,长度差2~3个字,总汉字数最多为35个
C. 子链数量为2~5条,长度差2~5个字,总汉字数最多为35个
D. 子链数量为3~5条,长度差2~3个字,总汉字数最多为28个
A.子链数量为2~5条,长度差2~5个字,总汉字数最多为32个
B. 子链数量为3~5条,长度差2~3个字,总汉字数最多为35个
C. 子链数量为2~5条,长度差2~5个字,总汉字数最多为35个
D. 子链数量为3~5条,长度差2~3个字,总汉字数最多为28个
下面这段话说明了修辞和()的关系:我们写东西第一要要求能念。我写完了,总是先自己念念看,然后再念给朋友听。……我写文章,不仅要考虑每一个字的意义,还要考虑到每个字的声音。不仅写文章是这样,写报告也是这样。我总希望我的报告可以一字不改地拿来念,大家都能听得明白。虽然我的报告作得不好,但是念起来很好听,句子现成。比方我的报告当中,上句末一个字用了一个仄声字,如“他去了”,下句我要用一个平声字,如“你也去吗?”让句子念起来叮当地响。(老舍《关于文学的语言问题》)
A、语音
B、文字
C、词汇
D、语法
材料:
下面是宋老师在八年级“交通运输方式的特点和选择”一课中的结课片段。
师:学完了“交通运输方式的特点及选择”,现在老师布置一个重要任务(PPT展示):“元旦到来要外出旅游,请你为全家拟定一个出行计划”。
生:好!
师:计划应该包括哪些项目呢?
生:……
师:很好!包括目的地、交通方式、交通线路、时间安排(包括出行时间、航班、车次)、自驾与否、路费预算等。
师:告诉同学们几个“小贴士”:
第一,设计自驾游的同学,请学会看地图或者路牌上的标识了解路况。
高速公路的标识:“G×”或“G××”……如“G5”是京昆高速公路,“G56"是杭瑞高速公路(杭州到瑞丽);国道(G×××)、省道(S×××)、县道(××××)、乡道(Y×××)和专用公路(Z×××)。
第二,告诉大家一个出行的“神器”。(教师点开某旅游网站,屏幕上显示机票、酒店、火车票等信息,并讲解……)
师:请同学们写出出游计划。期待大家作品。下课!
问题:
(1)结合材料,概括宋老师结课设计的优点。
(2)说明材料中课后作业的功能,再分别对课前预习作业和课上作业的功能进行简要说明。
A.教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词,自然流畅地导入新课,点燃了学生学习新课文的热情
B.通过提问层层深入,启发学生认识“黔驴技穷”的本质,为学习该成语做好铺垫
C.学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固,课堂讲解和练习结合紧密。
D.教师最后的玩笑有点跑题,没有体现对学生的尊重
A.已知晓
B.没看见
C.不接受
D.不理会
A.员工之间的协调
B.项目计划
C.项目控制
D.员工任务的分配
A.漓江两岸,青青的山,绿绿的水,【栩栩如生】,令人陶醉
B.生活对于任何人都非易事,我们必须要有【坚韧不拔】的精神
C.罗校长说:大家要一定要做一个【争强好胜】的人,将来才能报效祖国
D.泽华敢闯敢为,【目空一切】,真是初生牛犊不怕虎的劲头,值得赞赏
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