题目内容
（请给出正确答案）
A.自然轻松法
B.悬念法
C.表扬激励法
D.凤头法
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更多“下面属于课堂教学中结尾的形式有:（)”相关的问题
A、新课开始前，提出有关问题以了解学生认识《三国演义》中主要人物的情况
B、教授新课环节，提问学生所学内容以判断教学节奏从而利于做出教学决策
C、合作学习环节，观察并记录学生的参与情况以为提高合作学习能力提出建议
D、单元试卷里设计相关题目，以分析并纠正学生理解曹操统一北方的原因的误区
A、对知识点再进行重点讲解
B、对学生学习难点进行答疑
C、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习
D、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容
E、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
A.实践性反思模式
B.解释学现象学模式
C.经验分析模式
D.批判辩证的模式
A、翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
B、翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
C、通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标
D、翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的
A、所有的幽默结课都来自精心的设计。
B、所有的幽默结课都得于机智灵活的应变。
C、善于“寓教于乐”,而又“乐而不嬉”,既检验、巩固了知识,又极富有趣味。指的是游戏法结课。
D、一堂课的结尾,无为而“治”法,也叫留白法。
A、叶圣陶先生说:“结尾是文章完了的地方,但结尾最忌的却是真个完了。”
B、喜欢表扬,是人们共有的心理状态,小学生可能表现得更突出一些,但多数学生都亦如此。
C、学习不可无疑,每一堂课如果教者能启发学生对所授知识因不理解或理解不透而提出问题,及时解疑答问,则能使学生学有所获,学而无疑。
D、上课千万不要过于严肃,即便是理科或者一些实在活跃不起来的纯理论课,讲内容必须严肃整齐,但至少可以在结尾的时候稍微幽默一些,让同学们放松一下整堂课紧绷的神经。
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