题目内容
（请给出正确答案）
摘自（美）威廉·沃尔弗斯：《稳定的单极世界》，1999年
第37题：评析上述材料提出的观点及其实质并论述当前世界政治格局的发展趋势。
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选答题
本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
Ⅰ．论述技能形成的过程。
Ⅱ．教育研究成果撰写的要求是什么？
选答题
本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
Ⅰ．试论道德行为的培养和教育。
Ⅱ．中小学教师如何开展行动研究？
选答题
本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
Ⅰ．试论如何对学生进行创造性的培养。
Ⅱ．试述搜集研究文献的渠道和主要方式？举例说明。
选答题
本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答，若两题都回答，只按第1道试题的成绩计入总分。
Ⅰ．试论错误概念的转变。
Ⅱ．在教育研究中，我们如何提高教育实验的效度？
选答题
本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题。那么，你认为什么才叫解决问题呢？有哪些因素会影响问题的解决？请你谈一谈如何来培养学生的问题解决能力。
选做题I：
传统学派认为，单极从根本上是不稳定的，美国任何轻微的违规之举都有可能引发危险的动荡。我认为情况正好相反：单极是持久的，也是和平的，最大的危险是美国的行动太少。作为一个拥有无可争议的优势的国家，美国比任何国家更有可能轻视这一国际系统和总的挑战。但由于这一系统是围绕美国建立起来的，这就要求美国进行约束和管理，美国对挑战的反应及提出的法令越有效，这一系统将越长久和越稳定。
摘自［美］威廉·沃尔弗斯：《稳定的单级世界》,1999年
评析上述材料提出的观点及其实质并论述当前世界政治格局的发展趋势。
选答题
本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
关于儿童态度和品德的形成与发展，心理学家已提出多种理论予以解释：皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的阶段；吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题；艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异议，修改了道德发展阶段；费斯廷格则从认知的角度去探讨儿童道德发展问题……请你根据所学知识阐述这些道德发展理论的要点。
本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
当今在我国的教育界对创新和创造性行为的培养呼声极高，有些人也希望通过传授一般的问题解决策略来达到这一目标。根据认知教学心理学家在传授一般的问题解决策略方面以及传授一般的推理策略方面所做的研究工作，指出达到上述目标的最有希望的途径。
选答题
本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
Ⅰ．浅析影响知识理解的因素。
Ⅱ．某中学进行“运动处方”式教学实验，取初二两个班为样本。首先对这两个班学生进行体质、体能测查，并对测查数据进行了常模参照分析。由同一教师任教，对比班，按常规体育课进行教学。实验班学生按测查结构，分为耐力、速度、灵敏、力量等不同小组，有针对性地制定“锻炼处方”，每周进行三次以上“处方”式锻炼。三个月后，对两个班再次测查并对数据进行分析，判断“运动处方”式教学对学生体质、体能是否有影响。
(1)这个实验的自变量
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