阅读以下文字,完成下列各题。 “今天,你节省了多少碳?”有一群“环保达人”,自觉地少开私家车、坚持走
A.低碳生活是可持续的绿色生活方式
B.人们应该在日常生活中大力倡导低碳方式
C.低碳生活是时尚的消费观和全新的生活质量观
D.人们的生活与低碳的关系日益密切
A.低碳生活是可持续的绿色生活方式
B.人们应该在日常生活中大力倡导低碳方式
C.低碳生活是时尚的消费观和全新的生活质量观
D.人们的生活与低碳的关系日益密切
A.在健康人中,自身抗体出现的频率随年龄增加而增高
B.正常人血清中,可以协助清除衰老蜕变的自身成分
C.年轻人血清中可以针对多种自身抗原的自身抗体
D.60岁以后有50%以上的人有自身抗体
A.低碳生活是可持续的绿色生活方式
B.人们应该在日常生活中大力倡导低碳方式
C.低碳生活是时尚的消费观和全新的生活质量观
D.人们的生活与低碳的关系日益密切
A.地震消除了积存在板块中的应力
B.断裂的岩层不断向各边移动
C.地震使积存在板块中的应力增加
D.板块的不断移动使岩层断裂
A.以亚洲为主要原产地
B.抗干旱能力优于园林玫瑰
C.在热带地区没有分布
D.一个季节中可以多次开花
阅读闻一多《一句话》中的一段文字:
这话叫我今天怎么说?你不信铁树开花也可,那么有一句话你听着:等火山忍不住了缄默,不要发抖,伸舌头,顿脚,等到青天里一个霹雳,爆一声:“咱们的中国!”“等火山忍不住了缄默”这句话中的“火山”象征什么?
阅读闻一多《一句话》中的一段文字:
这话叫我今天怎么说?你不信铁树开花也可,那么有一句话你听着:等火山忍不住了缄默,不要发抖,伸舌头,顿脚,等到青天里一个霹雳,爆一声:“咱们的中国!”“等到青天里一个霹雳”这句话中的“霹雳”象征什么?
师:通过这两堂课的学习,我们通过品悟文字的韵味,品到了这一家人的人生韵味。同学们感动了,老师也感动了。我相信,同学们今天回去,肯定会跟家里人说今天的学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样,抹着眼泪,“这电视剧,太感人了!”那么,他们家这件事,跟我们有没有关系?
生:没关系。(个别学生说出,有的若有所思)
师:你说说看,怎么个没关系?
生:(沉吟一会儿)有关系吧。(笑声)
师:就像我们听一个很感人的故事一样,听完了,抹完眼泪了,过后该干什么还干什么——也许全忘了。不过你又说有关系,有什么关系?
生:我们更要好好儿的活。
生:面对生命,珍惜生命。
师:我们到这一家人的情感世界里去走了一趟,不仅仅要读出人家的味道,还要读出自己的思考,这才是语文学习的真正目的。
师:因此,亲爱的同学们,文章结尾的这句话,(课件:我俩在一块儿,要好好儿活,好好活……)这个“俩”应该变成——
生:我们!
师:连起来读这句话。
生:我们在一块儿要好好儿活!
师:这里的“我们”,就是说,面对自己的母亲,要——
生:好好活。
师:面对自己的家人要——
生:好好活。
师:面对自己的同学、老师要——
生:好好活。
阅读以上教学实录片段,请从本文的阅读角度对此进行评析。
张骞通西域为开辟丝绸之路奠定基础。阅读材料,完成下列各题。 材料一 张骞出使西域路线图 材料二 《汉书·张骞传》载:“初骞行时百余人,去十三岁(),唯二人得还。” 1、结合材料和所学知识,分析张骞此行的目的是什么。有人说“经历就是财富”,你认为张骞此行是否值得? 材料三 汉武帝以前,汉朝与西域几乎处于隔绝状态,后世称张骞出使西域为“凿空”。 2、 结合材料一和材料三,张骞“凿空”西域会遇到哪些困难?他的哪些精神和品质给你留下了深刻印象?
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