国内学者单志艳根据齐莫曼的（）学习理论，提出了从“学什么、何时学、如何学、有效地学、学得如何、哪里学、和谁学”等方面去培养大学生的学习能力。

产品生命周期理论是由美国经济学家罗伯特逊提出来的。

生命周期消费理论由美国经济学家（ ）提出。

米尔顿·弗里德曼和莫迪利安尼提出的面向未来的消费理论在认为人们(  )上存在共同点。

每个人每天的时间只有（ ）秒，这体现了时间的宝贵。大学生学会管理时间，用于丰富生活和有效学习。

美国临床心理学家阿尔伯特.埃利斯（Albert Ellis)在20世纪50年代创立的（ ）情绪疗法（rational-emotive therapy,RET)，其核心是通过理性分析和逻辑思辨，改变不合理信念，建立正确的、合理的信念，从而改变、控制情绪及行为结果。

人际关系是衡量大学生心理健康的一个重要标准，大学生应当学会培养正确的自我认知，获取积极的自我体验。获得积极自我体验包括积极进取、克服困难，获得（ ）的体验；

人际关系是衡量大学生心理健康的一个重要标准，大学生应当学会培养正确的自我认知，获取积极的自我体验。获得积极自我体验包括关爱他人，多行善事，获得（ ）的体验；热爱生活与艺术，培养美的体验等。

从社会角色理论的角度来看，适应是指一个人的态度、行为与社会“角色期望”的匹配过程。按照“角色期望”的要求，个体也会不断调节自己的态度与行为，即塑造自我形象。当塑造的自我形象与“角色期望”相（ ）时，个体与周围的人就能够和谐相处；反之，个体则会表现出一定的不适应，就容易出现焦虑、急躁等情绪问题。

提出中断恋爱有面谈、通过书信表达态度、寻求他人的帮助等方式，其中（ ）是最普遍的一种方式。

（ ）心理辅导（peer counseling）在大学生心理健康教育领域有着广阔的发展空间，提倡自己帮助自己，即“自助”，为自己负责；帮助他人，“助人自助” ，有利于大学生之间建立相互信任、理解、支持的亲密感情。