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[主观题]

奥苏贝尔提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构变量指标，下列指标中不属于的是（） A.可利用性

奥苏贝尔提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构变量指标，下列指标中不属于的是（）

A.可利用性

B.可辨别性

C.稳定性和清晰性

D.目的性和合理性

提问人：网友awei007 发布时间：2022-01-06

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第1题

试述奥苏贝尔的影响迁移的认知结构的三个主要变量及其作用。

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第2题

奥苏贝尔提出的主要影响迁移与保持的认知结构变量（指标）有（）

A.可利用性

B.新旧观念的可辨别性

C.原有的起固定作用观念的稳定性

D.原有的起固定作用观念的清晰性

E.目的性

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第3题

奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变量是__________、原有的起固定作用观念

的稳定性和清晰性、__________。

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第4题

奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是【】

A.结构性、可操作性和可辨别性

B.稳定性、可利用性和结构性

C.可操作性、可利用性和结构性

D.可利用性、可辨别性和稳定性

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第5题

布鲁纳和奥苏贝尔把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究，他们在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。

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第6题

奥苏贝尔提出的影响学习迁移的三个认知结构变量是（）

A.原有知识的可利用性

B.原有知识的稳定性

C.原有知识的可操作性

D.新旧知识的可辨别性

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第7题

对于遗忘的原因，心理学家提出了多种理论加以解释。其中用同化来解释知识的保持和遗忘的心理学家是（）

A.奥苏贝尔

B.弗洛伊德

C.艾宾浩斯

D.托尔文

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第8题

为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了________。

A.比较组织者

B.陈述性组织者

C.说明性组织者

D.先行组织者

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第9题

奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了（）的教学策略

A.先行组织者

B.验证假说

C.有意义学习

D.接受教学

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第10题

关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（)。

A.①渐进分化原则

B.②整合协调原则

C.③先行组织者策略

D.①+②+③

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