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[主观题]

练习法就是在语文教学中有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。（)

练习法就是在语文教学中有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。()

提问人：网友heysein 发布时间：2022-01-06

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第1题

练习法是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。（)

练习法是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。()

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第2题

练习法就是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。（)

练习法就是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。()

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第3题

讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读，也有学生的讲、读、练习活动，是讲、读、练结合的教学活动。这是()。

A.讲读教学方法

B.讲解教学方法

C.讲演教学方法

D.谈话教学方法

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第4题

几种常见的基本课型的语文教学过程有()。

A.预习课型

B.讲读课型

C.讨论课型

D.练习课型

E.参观课型

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第5题

讲读法的特点是有讲有读，讲读结合，是学生在教师指导下带着问题读，讲是在学生读的基础上，由教师来讲。（）

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第6题

课堂教学特别是在语文、英语讲读课的教学中,要让学生多读。不读,不能得其____;不读,不能体会____;不读,不能领略____;不读,不能使其善读。

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第7题

讲授法中，（）形式是把讲、读、练结合起来进行教学

A.讲述

B.讲解

C.讲读

D.讲演

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第8题

1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要特点有（）。

A.把识字教学作为主要任务

B.重视多读

C.重视多背

D.加强练习

E.增强应用文的比例

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第9题

小学语文教学应该注意“多读少讲（）

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第10题

我国古代语文的教学过程是

A.识字—读文—讲文—作文

B.识字—读文—作文—讲文

C.读文—识字—讲文—作文

D.读文—识字—作文—讲文

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