题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
评价结果可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功或失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据，这是评价的哪项功能？（）
A.反馈功能
B. 激励功能
C. 教学功能
D. 调控功能
提问人：网友xyztony1985
发布时间：2022-01-07
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A.反馈功能
B.激励功能
C.教学功能
D.调控功能
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第3题
教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学情况提供大量的反馈信息，而且也可以为学生了解自己学习的
好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有（）的功能。
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A．诊断教学功能
B．提供反馈信息
C．调控教学方向
D．检验教学效果
第4题
通过（），一方面，学生可依据评价结果，获得奖励、强化，提高自信心和学习兴趣，以及查明自身不足，及时进行自我评析与纠正；另一方面，教师可依据评价结果，因人而异给学生以指导和鼓励，以及发现自己在教学的设计、进度、教法等方面的不足，进一步改善教学
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.绝对性评价
第6题
教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）
A.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
B.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
C.教师道德评价能使教师转变其道德意志
D.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
第8题
应该如何科学制定并有效应用适用于基地的师资绩效评级体系()
A.盲目地套用某一师资绩效评价体系
B.调研基地实际教学情况基线，合理化确定指标权重
C.每年对临床教师只做评价不做结果分析
D.医院层面将教学实践活动与绩效考核挂钩，各专业基地或轮转科室不再设立
E.每年对不承担教学工作任务的临床教师继续聘任
第9题
教学评价具有诊断、激励、调控、教学等功能。下列关于评价的描述中不正确的是。()
A.通过评价可以对教学效果进行分析，借此了解教学情况
B.评价可以反映教师的教学效果和学生的学习成就
C.评价的结果是一种反馈信息，为师生调整教与学的方法提供客观依据
D.评价本身不属于教学活动，它是教学活动的总结与延伸
第10题
对教师道德行为善恶的说法错误的是（）
A.教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善
B.只要能出色地完成教学任务，无论条件如何都具有相同水平的善
C.对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析，可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义
D.恶行的价值量大小可以划分出不同的等级
