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[单选题]
1O．有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。
A.惩罚与服从定向
B.天真的享乐主义
C.好孩子定向
D.维护权威或社会秩序
提问人：网友alan_31
发布时间：2022-01-06
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A.好孩子定向
B.惩罚与服从
C.相对功利取向
D.维护权威或社会秩序
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第2题
有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。
A.惩罚与服从定向
B.天真的享乐主义
C.好孩子定向
D.维护权威或社会秩序
第3题
有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。
A.惩罚与服从定向
B.相对功利取向阶段
C.好孩子定向
D.维护权威或社会秩序
第5题
社区社会工作者孙某经常找社区里面存在行为偏差的青少年谈话，采用对话式的提问方式调动他们的好
奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是（）治理方法。
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A.现实情况反思方法
B.苏格拉底式的提问方法
C.合作化治疗方法
D.认知重塑方法
第6题
社会工作者小丽在学校为有偏差行为的青少年开展小组工作，下面小丽应用的治疗技巧中，属于间接干预法的是（）
A.通过自身的权威，影响组员行为的改变
B.采用限制、告诫等方式，控制组员的不良行为
C.运用角色扮演的方法，协助组员发展正向行为，改变不良行为
D.通过赞扬、鼓励等方法，促成组员的正向行为改变
第7题
关于青春期认知发展，下列说法不正确的是
A、青春期青少年的思维方式逐渐由形象思维过渡到更复杂的思维过程
B、在12～18岁，青少年逐步获得了系统地思考问题所有逻辑关系的能力
C、理解性记忆逐渐取代机械记忆
D、在青春期青少年的感知活动还不够精确和概括
E、青少年逐步开始用批判的眼光看待周围事物
第8题
社会工作者小丽在学校为有偏差行为的青少年开展小组工作，下面小丽应用的治疗技巧中，属于间接干预
法的是（）。
点击查看答案
A.通过自身的权威，影响组员行为的改变
B.采用限制、告诫等方式，控制组员的不良行为
C.通过赞扬、鼓励等方法，促成组员的正向行为改变
D.运用角色扮演的方法，协助组员发展正向行为，改变不良行为
