人的天赋、知识、智慧和能力等等总是有区别的,所以不是每个人都能像比尔,盖茨一样伟大,但是只要我们不断
努力,找准自己的定位,永不放弃,我们即使不能像太阳那样金光闪闪,我们也可能像月亮一样发出光芒。
对这段文字的概括最正确的是( )。
A.天生我才必有用B.是金子总会发光
C.人生贵在坚持D.成功源自勤奋
努力,找准自己的定位,永不放弃,我们即使不能像太阳那样金光闪闪,我们也可能像月亮一样发出光芒。
对这段文字的概括最正确的是( )。
A.天生我才必有用B.是金子总会发光
C.人生贵在坚持D.成功源自勤奋
A.哲学与文学的差别
B. 研究哲学的方法
C. 欣赏文学的方法
D. 哲理诗的缺点
A.天生我才必有用
B.是金子总会发光
C.人生贵在坚持
D.成功源自勤奋
A.天生我才必有用
B.是金子总会发光
C.人生贵在坚持
D.成功源自勤奋 6
创新能力是人的()、()、智力及()的统一与综合。它与一般能力的区别在于:创新能力能够较好地实现创造意识和创造见识指示的目标,而一般能力只能维持低水平的简单劳动。创新能力相比一般能力,具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。
A、知识
B、技能
C、智慧
A.知识是学问,智慧是获得学问的能力
B.智慧是学问,知识是获得学问的能力
C.知识是死的,智慧是活的,死的知识只有经过活的智慧地使用,知识才有价值
D.知识是可以学来的,智慧是学不来的
德育认知模式具有哪些特征?
【参考解析】:德育认知模式的特征有:(1)人的本质是理性的,因此,必须利用智慧达到对理解的把握,并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范;(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用,因此,人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输,而是主客体在实践的过程中互动的结果;(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程,强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育,选择内容和方法。
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