题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不

，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗？”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗？”

你赞同这位老师的教学方法吗？（）

A．赞同

B．不赞同

提问人：网友happytll 发布时间：2022-01-06

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第1题

根据材料，回答问题。课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师

根据材料，回答问题。

课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗？”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗？”

你赞同这位老师的教学方法吗？（） [单选题]

A.赞同

B.不赞同

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第2题

根据下列材料，请回答 42～43 题：课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个

根据下列材料，请回答 42～43 题：

第 42 题你赞同这位老师的教学方法吗？（）

A．赞同

B．不赞同

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第3题

案例分析：就下面的案例，评价小李老师的课堂教学，写3分钟的生物即席讲演稿，约500字左右小李老师，

上讲台才一个多月，她要开一节公开课，但又担心自己上不好这节课。今天的课题是“种群的特征”，用的是高中生物课程标准实验教材。在课堂上，她将全班分成多个小组，前后桌四人为一小组，结合教材提供的资料和个人生活经验，交流和讨论种群的基本特征的实际例子；讨论结束后，她请部分小组的学生代表发言。学生踊跃地参与，教学的顺利进行大大增强了她的信心；最后，老师进行课堂总结。课后，小李老师介绍，每小组的发言人是随机抽取的，发言后，老师及时记下成绩，并作为整个小组的成绩。

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第4题

詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法（）

A.恰当，学生是接受知识的人

B.不恰当，学生是课堂中的主体

C.不恰当，课堂应以学生为主导

D.恰当，教师是传递知识的人

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第5题

请在下列匹配项中选择：（）

A.统计马路上经过的车辆，课堂上老师放慢了多媒体课件的播放速度。

B. 课堂上，分组让孩子分工记录马路上车辆的不同种类

C. 对于课堂上讲的内容，老师要求同学们把教材或课件带回家进行复习巩固。

D. 大礼堂上展示课，为了提高效果，老师利用了扩音器。

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第6题

老师在课堂上介绍某帝国说:这个帝国对外抵抗亚洲游牧民族的入侵,对内直接或间接地保存了希腊罗马古典文化。其后它所形成的文化至今仍存留于巴尔干半岛和希腊一带。老师介绍的是下面哪一帝国（）

A.亚历山大帝国

B.阿拉伯帝国

C.拜占庭帝国

D.奥斯曼帝国

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第7题

在课堂上，通过介绍米尔斯提出的“社会学的想象力”，分享吉登斯对“喝一杯咖啡”的“社会学的想像力”案例，老师想强调社会学是从__的角度研究人类社会现象的（）

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第8题

共分为12个小组,名单见附件。各小组分工合作,共同完成《诗经》诗篇的讲解与鉴赏。要求:1.使用PPT,《

诗经》篇目的全文,解释字词,解释诗句大意,阐释诗歌内容,说明艺术手法,介绍该诗篇对后世的影响。2必须有朗读,可以现场朗读,也可以提前录制。3.按照规定时间在课堂上汇报。4.每小组汇报结束后,按照老师点评修改,上传学习通。文件名:《诗经》篇目名+姓名+学号+小组名。需要每位成员分别上传。5.打印ppt纸质版,第18周上课时间交齐。每个小组打印一份即可。西区《诗经》讲解分组.pdf

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第9题

课堂上老师所介绍的毕加索的《三个音乐家》属于抽象性作品。（)

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