依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法)

A.效度是指测验结果的可靠程度

B.循序渐进原则中的“序”包括教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序

C.从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育

D.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法

提出道德认知发展阶段理论及其道德教育模式的是()。

A．柯尔伯格

B．杜威

C．涂尔干

D．马卡连柯

依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。 ()

A．正确

B．错误

A.实际锻炼法

B.陶冶教育法

C.对偶故事法

D.两难故事法

道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。 ()

A．正确

B．错误

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.麦克费尔

D.班杜拉