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[主观题]

奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为、和附属内驱力三个方面。

提问人：网友lzzyok 发布时间：2022-01-06

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第1题

奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为认知内驱力、___________和附属内驱力三个方面。

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第2题

奥苏贝尔把学校情境中的成就动机归结为______ 、______和附属内驱力三个方面。

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第3题

试述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

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第4题

根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为（）A.内部学习动机和外部学习动机B

根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为（）

A.内部学习动机和外部学习动机

B.高尚的学习动机和低级的学习动机

C.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机

D.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力

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第5题

简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

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第6题

奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由__________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组

成。

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第7题

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________

组成。

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第8题

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、__________和附属内驱力三个方面

组成。

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第9题

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和内驱力三个方面

组成。

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第10题

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、__

________和附属的内驱力。

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