学习应该是对课程文本与已有的“成见”相互建构和融合的过程。（)

美国幼儿教育协会3～8岁儿童课程内容指南

1.课程内容应当能使幼儿在各个方面，包括社会性、情感、认知和身体等方面得到发展，使儿童成为合格的社会成员;

2.课程内容应该在帮助儿童学习和掌握知识与技能的同时，发展他们的智力和对知识的理解，培养学习的兴趣，形成良好的学习态度;

3.课程内容对于儿童来说，应当是有意义的，内容是广泛的，应当是与儿童已有的知识经验相适应的，易于他们理解和接受的;

4.课程内容应该是大多数儿童可以学会的，符合实际的;

5.课程内容应该考虑到每个儿童的兴趣和需要;

6.课程内容应当尊重个体的、文化的和语言上的多样性，并与儿童家庭建立积极的关系;

7.课程应当从儿童已有的知识经验出发，来帮助他们巩固知识、学习和掌握新的知识与技能;

8.课程既要突出一定的主题和内容，又应当围绕一定的主题把传统的学科知识综合起来;

9.课程内容应当具有智力上的整体性，同时尊重学科的基本关系，让儿童掌握的知识虽然是浅显的，但是必须是科学的、准确的;

10.让儿童学习的内容应是目前能够有效学习的内容，而不是那些无意义的，或者说更适于以后学习的内容，否则就是在浪费儿童的时间与精力;

11.课程应能够激发儿童学习的积极性，而不是使儿童变得消极、被动;

12.课程应当重视儿童对知识的主动构建，儿童总是用自己的生活经验去理解生活现象，在这种知识的理解与建构中，会出现一些“错误”的概念，但这种错误的概念可以使教师了解儿童认知发展的水平和思维推理的特点;

13.课程应当重视社会性交往对学习的作用，并且应当提供同伴间相互学习的机会;

14.课程应当满足儿童对活动、感官刺激、新鲜空气、休息、健康和营养的需要;

15.课程应当给儿童以心理的安全感;

16.课程应当让儿童获得成功的学习体验，能增强儿童的成就感及对学习的兴趣和好感;

17.课程应具有灵活性，以便教师根据个别和集体的情况进行调整。

分析上述材料，你能获得关于课程内容选择与组织的哪些知识？

A.培养学生的自学能力，发展学习的探索精神

B.引导学生主动从文本中获取知识

C.引导学生根据自己已有的知识，独立思考养成学习能力

D.引导学生围绕中心问题进行讨论，进而相互学习

A.独立思考、自由探讨

B.学无止境，学贵思考。

C.大胆怀疑，小心求证。

D.老师讲的应该是正确的。

E.教材有的应该是对的。

A.立足学科，基于课程标准，对国家课程进行项目化学习要素的融合与改造

B.通过多种项目形态，让学生调动已有的知识经验、能力基础，创造性的解决真实情境中的问题

C.坚持素养导向，让素养导向贯穿于课程编制、课程实施的全过程

D.项目化学习最重要的价值是对问题的持续不断的探求，还原学习的本质

真正以学生发展为本的学习过程应该是让学生借助已有的()，对新信息进行主动的认知、加工的过程。

A．知识

B．技能

C．经验

D．见闻

二点。()

A.计算机操作能力

B.能够与先修课程，如：有机化学、药物化学和生物化学等联系，以调动已有的学习经验

C.具备天然药物化学的基本知识

D.微积分的运算

A.知识本身与学习者是相互独立的

B.学习是学习者把新接触到的信息融入他们已有的知识中的过程

C.人们知识的形成是主动建构的，而不是被动地接受

D.人们知识的建构是对个人经验的合理化、意义化

E.人的知识有其发展性、演化性

责任，实质上是一个辐射着人生价值和意义、提供生活手段和目的的中心。学生可以通过对课程的各种文本的学习获取知识，并形成课程制定者所期待的价值观、人生观与知识体系。()