学困生的自我效能感差有哪些表现？

A．成绩表现和潜力的发挥

B．个人未来的发展和健康水平

C．个人当下对任务的选择、动机和表现

D．个人的选择、表现、情绪、心理健康等

学生自我效能感差主要表现为学习价值有效感弱、()和()。

时，低自我效能感的人比高自我效能感的人更集中于问题存在的障碍、失败影响以及个人缺陷上。 根据上述定义，下列选项属于低自我效能感表现的是：

A.破釜沉舟

B.画饼充饥

C.心急如焚

D.睹物兴悲

时，低自我效能感的人比高自我效能感的人更集中于问题存在的障碍、失败影响以及个人缺陷上。 根据上述定义，下列选项属于低自我效能感表现的是：（）

A.破釜沉舟

B.画饼充饥

C.睹物兴悲

D.心急如焚

一位研究者认为小学阶段可能是数学自我效能感形成的重要时期。该研究者选取一年级(12名)、三年级(14名)和五年级(14名)小学生，测量其数学自我效能感。经过计算得知三个年级学生的方差相等。统计检验得到F值为3．00。经查表知F0.05(3,40)=2．84，F0.05(2,37)=3．25。 请分析上述研究中： (1)包含几个因素？ (2)一共有多少个处理？ (3)该研究使用了哪些统计方法？ (4)请写出假设检验的步骤，并指出结果是否有差异。