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[主观题]

批判理论学者主张应该打破学科之间的界限，学习的方式应变成以跨学科学习为主。（)

批判理论学者主张应该打破学科之间的界限，学习的方式应变成以跨学科学习为主。()

提问人：网友lqlq2018 发布时间：2022-01-06

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第1题

张雪门在学前教育学领域作出巨大贡献，他开创了一种根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学，主张采取单元设计的方法，打破学科界限的理论。这种理论被称为（）

A．活教育理论

B．社会教育理论

C．生活教育理论

D．行为课程理论

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第2题

张雪门的幼雅园行为课程理论的基本思想就是“生活即教育”、“行为即课程”，强调通过儿童的实际行为，使儿童获得直接经验；同时要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学，主张采取单元设计的方法，打破各种学科的界限。（）

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第3题

我国的科学教育与国外相比存在着一定的差距，我们应该打破学科的界限，把科学作为整体，加强对事

物之间联系的理解。()

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第4题

我国的科学教育与国外相比存在着一定的差距，我们应该打破学科的界限，把科学作为（)，加强对事物之间联系的理解。

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第5题

（）主张打破学科逻辑组织的界限，以学生的需要、兴趣、动机和能力为基础，以学生的主体性活动为中心来组织课程

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.分科课程

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第6题

设计教学法就是主张废除__________和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自

己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的__________中获得有关的知识和能力。

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第7题

主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，这

一教学组织形式被为()。

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第8题

____就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目

的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

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第9题

核心课程主张()。

A.打破学科间的界限，以学习者的活动作为教学形式

B.以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点

C.以学习者的动机作为课程编订的基本出发点

D.活动的内容由学习者自己决定

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第10题

主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形

式是()

A 个别教学制

B 分组教学制

C 道尔顿制

D 设计教学法

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