题目内容
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[主观题]
学习动机是指学生的较为持久的肯定或否定的内在反应倾向，通常可以从学生对待学习的注意状况、情
绪倾向与意志状态等方面来加以判定和说明。()
提问人：网友15***739
发布时间：2022-01-06
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第2题
教师对学生的错误不能持完全否定的态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意()。
A.解除个体对答错问题的恐惧心理
B.保护学生的好奇心
C.鼓励学生的独立性和创新精神
D.给学生提供具有创造性的榜样
E.激发学生的学习动机
第4题
行为评价法是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的
不良思想品德做出肯定或否定的评价，以促进学生良好品德的发展和巩固，预防和克服不良品德，从而促进学生的全面发展的方法。()
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第5题
在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）
A.头脑风暴（rainstorming）
B.辩论
C.合作性讨论
D.异步讨论（如S、电子邮件讨论等）
第6题
在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指()。
A.头脑风暴(Brainstorming)
B.辩论
C.合作性讨论
D.异步讨论(如BBS、电子邮件讨论等)
第8题
（）是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。A.归因B.知觉C.动机D.态度
（）是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。
A.归因
B.知觉
C.动机
D.态度
第9题
（）是人对某种事物与特定对像所持有的一种肯定或否定的心理倾向A.归因B.知觉C.动机D.态度
（）是人对某种事物与特定对像所持有的一种肯定或否定的心理倾向
A.归因
B.知觉
C.动机
D.态度
第10题
学习动机是促使学生学习的动力，表现为学习愿望、学习动力等。对学生的学习起维持调节作用。中学教师学习动机是促使学生学习的动力，表现为学习愿望、学习动力等。对学生的学习起维持调节作用。中学教师应当了解中学生学习动机的特点，以便更好地调动学生的积极性。中学生学习动机的特点表现为（）
A.内部动机占优势
B.获得地位是高中生的主导动机，是其成就动机的体现
C.长期动机占主导地位
D.正确动机成为主流
E.学习动机的稳定性增强，动机持久、深刻
