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[主观题]

儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。（)

儿童身心发展的阶段性和连续性的特点决定了幼小衔接工作的重点应当在入学适应性。()

提问人：网友15***739 发布时间：2022-01-06

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第1题

人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（)，对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

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第2题

下列不属于学前儿童身心发展特点的是（)。

A.一致性与特殊性

B.普遍性和差异性

C.连续性和阶段性

D.基础性与易感性

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第3题

早期儿童身心发展特点有（)。

A.基础性和易感性

B.连续性和阶段性

C.普遍性和差异性

D.不平衡性

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第4题

早期儿童身心发展的特点主要有

A.基础性与易感性

B.连续性与阶段性

C.普遍性与差异性

D.不平衡性

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第5题

儿童以形象思维为主情感不稳定，少年的思维已有较大发展、对情感的体验开始向深和细发展，这体现了学生身心发展的（）

A.连续性

B.可变性

C.阶段性

D.不定向性

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第6题

认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄阶段不是一成不变的，存在个体差异，每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征（）

A.不平衡性

B.连续性和阶段性

C.差异性

D.定向性和顺序性

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第7题

"拔苗助长"违背了个体身心发展的（）特点。

A.连续性与阶段性

B. 方向性与不可逆性

C. 不平衡性

D. 个体差异性

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第8题

儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性

儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第9题

李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点（）

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

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第10题

儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A. 顺序性 B. 阶段性C. 不平衡性 D. 个别差异性

儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 不平衡性

D. 个别差异性

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