题目内容
（请给出正确答案）
A.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学
B.在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料
C.使用“先行组织者”有助于学习的迁移
D.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
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A．“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学
B． 在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料
C． 使用“先行组织者”有助于学习的迁移
D． “先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
A．以直观的形式呈现，有利于帮助学生理解文本
B．禁锢了学生的想象空间，不利于学生思维的发展
C．能引起学生阅读课文的兴趣，应大量采用
D．密切结合课文内容，有利于提高授课效率
A．以直观的形式呈现，有利于帮助学生理解文本
B． 禁锢了学生的想象空间，不利于学生思维的发展
C． 能引起学生阅读课文的兴趣，应大量采用
D． 密切结合课文内容，有利于提高授课效率
A．教师联系生活导入课题，能引起学生的兴趣
B．在学生答不出问题时，教师及时加以引导，体现了教师的引导作用
C．对于学生的回答，教师做出适当的点评，有助于学生对课文的理解
D．教师的导入过于形式化，为了导入而导入，显得生硬
A．学生学习H2O的化学分子式时，教师向学生展示冰中的水分子模型
B．学生学习离岸流时，教师给学生呈现离岸流定义的文字材料
C．学生学习成语“合纵连横”时，教师向学生展示古代地图
D．学生学习细胞结构时，教师向学生呈现细胞结构示意模型
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