题目内容
（请给出正确答案）
A.一般而言，从事比较容易的学习活动时，动机强度弱些，其学习效果较好
B.动机强度的最佳点是固定不变的，当达到这个最佳点时，学习效果是最好的
C.过强学习动机，可能会使学生处于一种紧张的情绪状态，从而降低学习效果
D.学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关
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A. 学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
B. 学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
C. 学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
D. 学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
B.学习动机具有加强学习的作用，髙动机水平的学生，其成绩也髙
C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利
D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联
B．动机越高，学习效率越高
C．动机强度与学习效率呈倒U型关系
D．动机强度与学习效率呈U型关系
A、有学习需要就一定会产生学习动机
B、学习动机是导致学习行为朝向某一目标的内部动力
C、学习动机可直接引起、推动与维持个体的学习行为
D、学习动机一旦形成，就会自始至终贯穿于某一学习活动的全过程
A、压力越大，成绩越好
B、压力越小，成绩越好
C、压力大小与工作绩效呈现倒Ｕ型关系
D、压力始终是偏负面的东西，对工作绩效的影响也是负面的
B．学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
C．学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
D．学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
B．学习动机适中,学习效果最佳
C．学习动机对学习效果有重要的促进作用
D．学习效果对学习动机有重要的促进作用
B、学习动机不同的学生，其学习行为也是不同的
C、学习动机相同的学生，其学习行为也可能不同
D、学习行为相同的学生，其学习动机也是相同的
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